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《儿童发展心理学》重点总结

《儿童发展心理学》重点总结

第一章总论

1儿童发展心理学：个体发展心理学是以个体从受精卵形成的那一

刻起到衰亡这一生命全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发

展的规律。

儿童：从出生到青年前期，也就是出生到17、18岁这个年龄段；

为什么限定在这个年龄段？

发育最旺盛、变化最快，可塑性最强

心理发展的基本过程的研究发展规律

心理发展的个别差异的研究年龄特征

2毕生发展心理学：是关于从妊娠到死亡的整个生命过程中行为的

成长、稳定和变化规律的科学。

毕生发展观理论观点：

（1）发展是整个生命发展的过程；（2）发展是多维度和多方面

的；

（3）发展是高度可塑的；（4）发展是受多种因素的影响，尤其

是个体的生活经历的影响☆生活经历：与年龄相关的事件、社会历史

事件、非规范性事件

3儿童发展心理学的研究任务

描述，解释，预测，控制

习题：

1、广义的心理发展学：动物心理学（比较心理学）、民族心理学、

个体发展心理学。

2、什么是发展心理学、什么是儿童发展心理学，二者的研究对象

有何联系？

A狭义的发展心理学即个体发展心理学：研究个体从受精卵（合

子）形成到死亡的整个生命过程中心理和行为发生和发展的规律，以

及人生各个阶段的心理年龄特征。

广义的发展心理学包括动物心理学（比较心理学）和民族心理学

及个体发展心理学：比较动物演进过程中不同阶段的代表性心理，研

究动物种系心理发展的图景与规律；比较出于人类不同历史时期的各

民族的心理，研究人类种系心理发展的历史轮廓和规律，以及研究人

类个体一生心理发展规律的个体发展心理学。

B儿童发展心理学：个体发展心理学是以个体从受精卵形成的那一

刻起到衰亡这一生命全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发

展的规律。

3、什么是毕生发展观，它的主要理论主张有哪些？

A毕生发展心理学：是关于从妊娠到死亡的整个生命过程中行为

的成长、稳定和变化规律的科学。

B毕生发展观理论观点：

（1）发展是整个生命发展的过程；（2）发展是多维度和多方面

的；

（3）发展是高度可塑的；（4）发展是受多种因素的影响，尤其

是个体的生活经历的影响4、儿童发展心理学的研究内容有哪些？

（一）生理发展

身体和大脑的发育成长，感官能力、运动技能和健康的变化或稳

定性。

（二）认知发展

学习、注意、记忆、语言、思维、推理和创造力等心理能力的变

化或稳定性。

（三）社会性发展

情绪、意志及社会关系的变化和稳定性。

5、儿童发展心理学的研究任务有哪些？

（1）描述儿童心理发展的普遍模式（what首要任务）

（2））揭示揭示儿心发展的儿心发展的原原因和因和机制机制（（）

（3）解释和测量个体差异

（4）揭示不同环境对发展的影响

（5）提出帮助和指导儿童发展的基本方法

（描述，解释，预测，控制）

心理发展的基本性质(规律)

1.心理发展具有一定的方向性、顺序性和不可逆性

这是指心理的发展总是从低级向高级，从简单向复杂，从不完善

向完善发展，发展的总趋势是向上的。且心理发展的具体过程具有不

可逆性。

2.心理发展时间上的不平衡性

指的是心理各机能的成熟并不是按相同的速度直线发展，而是呈

现出多元化的模式。

总体来说，幼儿期出现第一个加速发展期，然后是儿童期的平稳

发展，到了青春发育期又出现第二个加速期，然后平稳发展，到老年

期开始下降。

3.心理发展的普遍性和差异性

4.心理发展过程中增长和衰退的辩证统一

5.心理发展在时间上稳定性与否的问题

6.心理发展进程中发展的连续性和阶段性的问题

7.发展具有年龄特征

心理年龄特征指在发展的各个年龄阶段中形成的一般的、本质的、

典型的心理特点。

国外和本教案的划分：

（1）产前期