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《教化反思与案例与论文编写指导》接着教化作业
什么是教化反思?教化反思的内容包括有哪些?
答:反思即指老师对自己的行为以与由此产生的结果进行剖析、解读的
过程其本质是一种理论和实践之间的沟通,它反映一个人对其身心状况的认
知。反思不仅是个人的思想须要,而且是一种高尚的精神活动,是精神产品的
再生产。它包括引起思维的怀疑、困惑与心智上的困顿,还包括找寻、搜寻
和探究的活动,求得解决疑难、处理困惑的方法。
反思是老师”依据实际情境借助行动探讨,不断探究与解决自身和教学
6'6'
目的以与教学工具等方面的问题,将学会教学与学会学习统一起来,
努力提升教学实践的合理性,是自已成为学者型老师的过程。”
是事实性、情境性和过程性探讨。教学反思重点在“思”。
简洁地说教化教学反思就是探讨老师如何教,学生如何学;在教中学,在
学中教。教化反思的内容包括:
(一记录教化教学过程中的优点
(二写教化教学中不足、失败之处
(三记录整理学生的创新思维
(四记录课堂中的突发事务和记录学生的问题和建议
(五课后重写“教学设计”
2.什么是教化案例?它有哪些特征?
答:教化案例就是教化实践过程中发生的包含有实际情境的教化故事。
4专家会诊请专业探讨员追踪式听课,不断发觉课堂教化教学中的观
念、设计和操作过程中存在的问题,通过专家点评,共同探讨找到解决问题的
有效方法。
5行动探讨为弄清教化领域所遇到的问题的实质,探求用以改进教化教
学实际的行动方案,老师与特地探讨者合作进行专题的调查与探讨。
6教学后记老师在教学结束后,对教化教学过程的设计和实施,结合教化
教学过程的视察,进行全面的回顾和小结,将阅历和教训记录在教案后,作为
反思的一种基础和雏形,作为老师今后系统化反思的依据。
7案例探讨案例是含有问题式疑难情境在内的真实发生的典型事务,案
例是教化问题解决的源泉,是老师教学行为提升的阶梯。在案例探讨中,老师
首先要了解当前教化的大背景,在此基础上,通过学习、视察、调研、收集典
型的案例然后运用新的教化理念对案例做多角度、全方位的解读和思索,久
而久之,老师就会成为一名思想活跃的教化教学改革的探究者。
常用的三种形式如:
l、反思日记,如我在一天的教化教学工作结束后,写下自己的感悟,总结
胜利的阅历和失败的教训,还有就是写出在教化教学中存在的问题和缺点。
使自己在今后吸取教训,让教学更上一层楼。总之,记教学日记,以写促思,以
思促写,以思促教,长期积累,会有很大的收获。
2、教学后记,在教学结束后,对教化教学过程的设计和实施,结合教化教
学过程的视察,进行全面的回顾和小结,将阅历和教训记录在教案本后面,作
为反思的一种基础和雏形,作为我今后系统化反思的依据。这种反思形式我
每天坚持。
3、课堂观摩,学校组织“轮教互听“常常在老师之间相互观摩彼此的教
化教学状况,具体描述所视察到的情境,并就有关问题每周四相互进行探讨和
分析,最终形成一种最佳的解决方案,然后老师们形成共识,应用千实际的教
化教学中去,这种形式不仅有利千大家的共同提高。同时也能优化教学资源,
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