习作国宝大熊猫教案及教学反思.pdfVIP

授课

课题国宝大熊猫课型习作1课时

时间

教学1.根据资料和问题提示，能抓住特点，介绍大熊猫，并能有顺

序地写下来。

目标

2.养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。

教学

抓住特点有顺序地介绍大熊猫。

重点

教学

介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。

难点

教学设计设计意图

一、创设情境谜语激趣

导入1.动物世界是一个非常奇妙的世界：鹦鹉

会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓【设计意图：为了

（）

会松土……这些生活中奇妙的动物现象，相信营造轻松愉快地氛

分钟你们也一定观察到了不少吧！围，用猜谜的形式

2.今天我们要来写一写一种动物，先来猜把学生带入课题，

猜，它是什么动物呢？这种动物你了解多少然后引导学生说自

呢？（课件出示2）己对大熊猫的了

“是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，解，激发学生想说、

最爱鲜竹叶。”乐说的愿望。】

3.是的，是大熊猫，你猜对了吗？同学们，

大熊猫人见人爱，是我国的国宝。今天我们就

来写一写大熊猫。

二、利用资源学习表达

1.（课件出示3：大熊猫图片）

新课

对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？【设计意图：

教学根据学生的发言，教师总结如下：（课件问题引领，资料展

（出示4）示，教给学生写作

（1）大熊猫是猫吗？的方法，解决一些

）分钟

疑难问题，减轻了

（2）大熊猫吃什么？

写作的难度，理顺

（3）大熊猫生活在什么地方？了写作的思路。】

（4）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是

黑的？

（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？

2.师随生的回答，在题目下板书：外形（样

子）；生活习性；为什么被视为国宝。（板书：

外形（样子）生活习性为什么被视为国宝）【设计意图：

不着痕迹地指导学

3.（课件出示5）

生从说到写，进行

牵移，降低了写作