统编版八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第三课 2《依法行使权利》教学设计.docVIP

第三课公民权利

第二框依法行使权利

一、教材分析

《依法行使权利》是道德与法治八年级下册第二单元“理解权利和义务”中第三课第二框的内容，是对第一框“公民基本权利”的深化，在学生了解公民基本权利的基础上，本框内容旨在强调公民权利是有边界的，公民必须依法行使权利，并遵循法定程序。并进一步引导学生形成法治思维，在参与社会公共事务和化解矛盾纠纷时谨守法治意识，对学生合法、有序参与社会生活具有重要指导意义。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲，经过一年多的新课程的熏陶和实践，学生已经有了初步的自主学习和合作探究的能力，在情感方面能进行自我教育，但学生的思维能力、法治意识和理性处理现实问题的能力还有待进一步的培养。

三、素养目标

【政治认同】能够珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利；明确权利边界，树立法治观念。

【责任意识】能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。

【法治观念】能够知道行使权利有界限，懂得依法行使权利；了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。

四、教学重难点

【教学重点】树立“行使权利有界限”、“维护权利守程序”的守法意识和程序意识。

【教学难点】学会区分并运用“协商、调解、仲裁、诉讼”四种合法维权方式。

教学过程

【导入新课】时政播报。有请今天的新闻播报员马世林。

新闻播报

新闻播报

大家好，我是今天的新闻播报员，今天和大家分享的是，五一期间我们小区的一件事。

五一期间我们家四楼赵大爷出于安全考虑，在家门口安装了一个摄像头。对门王大伯发现摄像头能拍摄到自家客厅，于是以侵犯隐私为由，要求拆除。赵大爷却认为，摄像头安装在自家门口，与王大伯无关，两家在楼道里吵得不可开交。听我妈说，王大伯这两天还往赵大爷家扔垃圾呢。哎，邻里关系真的很重要，处理不好就会引起更大的纠纷。

教师：听了今天的时政播报，我想问大家几个问题？赵大爷有安摄像头的权利吗？王大伯扔垃圾的行为可取吗？在生活中中如何很好的行使权利？今天，就让我们从邻里之间的“锁事”入手，探究这个中心议题：如何行使权利。我们将通过以下三个分议题的探究来解决这个中心议题。

中心议题：如何行使权利

议题一：我的权利能否我“作主”

议题二：权利受侵怎样去维权

议题三：知识运用我当调解员

在议题的学习过程中，我们要具备怎样的核心素养呢，看大屏幕，默读。

学习目标

学习目标

政治认同：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价；行使权利的界限，依照法定程序维护自身权益。

道德修养：尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为；懂得依法行使权利。

法治观念：珍视公民权利，增强权利意识。

责任意识：积极维护自己的权利；明确权利边界；维护公民权利的方式，正确维护权利。

在了解学习目标之后，让我们开启今天的学习之旅。

【议题一】我的权利能否我“作主”

情景一：小云最近很苦恼，他家楼上的邻居总是在晚上10点多，在家里拍球、K歌，严重影响了他们正常生活。可邻居认为自己有在家拍球、K歌的自由和权利，想干啥就干啥，他人无权干涉。

话题1：你认同邻居的观点吗？请说出你的理由。

生：不认同。侵犯了他人的休息权，影响邻里关系。只想着自己，不考虑他人感受、不尊重他人、没有公德心，是不道德的。

思考：你遇到过类似的事情吗？说说你的感受。

学生：五一出行有人观赏时乱刻乱画、攀折花枝。

来校上学不穿校服，扣除班级积分，影响文明班集体的获得。

教师：同学们的回答都很精彩。通过大家的回答我们可以发现：任何权利都是有范围的。公民在行使权利时不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利时不能损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。

正如霍姆斯所说：我可以挥动拳头，但是绝不能碰到另一个人的鼻子。这就是今天学习的第一个核心要点：行使权利有界限。

▲小游戏：接龙PK感受界限

规则

1.依照“我有……的权利，但是我不能……”造句。

2.男女生各派6人接龙。

3.抽签决定顺序。

4.用时短的获胜。

5.重复扣分。

教师：通过刚才的游戏，可以深刻的感受到我们有广泛的权利，但同时权利的行使也有界限。宪法中也对我们的权利进行了限制性规定，查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利做出限制性的规定，计时1分钟。

学生回答。

可是，生活中就是有人任意行使权利，当我们的合法权利受到侵害又该怎么办呢？

【议题二】权利受侵怎样去维权

情景二：小云想让邻居感同身受，于是决定半夜制造点噪音让邻居难受一下。小云爸爸觉得都是邻居，抬头不见低头见的