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儿童智力残疾和孤独症康复救助培训心得体会

篇1

（一）根据学生的特点，诱发学习兴趣和促进交往意识

儿童对电视广告感兴趣，分析原因主要是因为电视广告节奏快、

色彩鲜艳，因此在训练中所用的积木、木珠等，都选用色彩鲜艳的。

由于在视觉上得到了极大的满足，儿童产生了兴趣，就不会产生反抗

的情绪，这是训练得以正常进行的关键。

在接触与观察中了解儿童喜欢的食物，将他喜欢的食物，如糖和

苹果等，作为诱发他交往的刺激物。因为他想吃而不得不听从老师的

指令，这样以图片换物培养表达需要的目的就达到了。现在儿童想吃

糖时会用图片交换，这是一个不小的进步。

（二）运用多种手段，培养促进交往能力

自闭症学生今后将要融人社会大环境中去，因此对他们进行融合

教育是很有必要的。正是这个宗旨，通过班集体、校集体和正常幼儿

的融合活动，有意识地让儿童融入集体的环境，培养集体的意识，久

而久之，儿童对集体有了一定的意识。在集体活动中，虽然仍然不会

与人交往，但老师拉着他一起参与活动，他也不再强烈拒绝了。从儿

童身上体现出融合教育对培养交往能力有一定的促进作用。

（三）坚持具体形象性的原则

自闭症儿童在抽象思维和概括能力上存在很大的缺陷，因此在训

练学习的过程中，尽量通过实物帮助他理解与获得知识。不论是训练

语言理解，还是训练交往活动，都采用具体、形象、实用的实物和图

片等。正是这样儿童才容易接受，才会取得点滴进步。

（四）训练过程必须遵循循序渐进的原则

刚开始进入资源室训练，儿童常常哭闹，很不配合训练。这时耐

心、细致、反复训练就成为最重要的方法。在循序渐进中一步步接近

训练目标，理解和接受指令，只有完成了这个目标，才能继续一步步

训练完成指定任务等教学目标，依照儿童的能力，逐步加入新的内容，

使儿童能跳一跳摘到果子。

综合儿童的训练情况，训练中还存在着一些不足与困惑。

首先，在训练内容贯彻实施过程中，老师与家长共同商讨的机会

太少，虽然经常有联系，但在训练的内容、方法与措施的改进上，缺

乏共同探讨的机会。如果取得与家长的共识，将会更有效地促进学生

的发展。

其次，自闭症儿童的语言训练应该贯穿在日常生活的始终，不是

课堂教学或个别训练就能解决的，平时的随机教育必不可少，这方面

还要探索方法创造机会。

最后，随着儿童理解语言能力的提高，生活自理能力、大肌肉和

小肌肉运动能力都得到一定的改善，然而儿童的语言能力仍没有什么

进展，这还是一项艰巨的任务。

自闭症越早干预效果越好。儿童的年龄尚小，应该还有希望。但

是儿童回家后，由于路上的颠簸再加上家长一天工作的疲乏，训练的

时间很短，有时只能作罢。这样就影响了他症状的改善。

自闭症儿童到底能发展到什么程度，作为训练者我们并不清楚，

所以对自闭症儿童的训练更是教育者刻不容缓的责任，今后要探索的

路还很长、很艰苦，要继续努力。

篇2

作为一名从教多年的自闭症教师，在没有做母亲之前，我总有一

种感觉：为什么我的学生有进步，而他们对我多是服从，但并不爱我？

我自己也给自己找过借口，自闭症孩子本来就对人没有感情啊。

后来，慢慢发现自己的事业有瓶颈了，孩子有进步，但在社交方

面进步的非常的慢，他们越来越对人不感兴趣。现在自己也做了母亲，

体会到一个小生命从孕育到诞生成长，其中种种辛苦与快乐，我才发

现以前我的想法是多可笑，每个孩子都是天使，他来自我们，但他又

是一个独立的人，有着与我们完全不一样的个性。自闭症的孩子也是

一样，他们也是一个独立个体，他们也要被尊重被爱，我们爱他，他

才会慢慢的感受到什么是爱，才可能有机会学到如何去爱。

自从我的观念转变之后，我发现我的学生都这么的可爱，他们也

会跟我撒撒娇，拿出一个模型椅子教他说椅子，他也会傻傻的放在屁

股下面坐，还得意的看着我。每次看到这种事，我都是觉得自己很幸

福，觉得我的孩子对我是有感情的，觉得我是懂他们的。

很多很美好、也有很感动的经历，有机会再和朋友分享，下面我

就归纳一下关于自闭症孩子语言训练的几点心得：

一、从孩子本来就有的发音开始

我的一个学生，他来我这里训练的时候，他就会发一个音“BA”，

我拿出他喜欢的玩具，在我给他之前我要求他说“BA”，他说了，我

就给了他，他发现他发出的声音能帮他满足他的需求，于是他很乐意

发音，慢慢的我要求他发别的音，当然这些音的选择也是有讲究的，