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《电工技术基础与技能》课程标准

一、适用对象

全日制中职教育层次电子技术应用专业的学生。

二、课程定位

本课程是中职电子技术应用专业的专业基础课程，具有很强的基础性和理论性。其任务是：使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

三、课程目标

通过该课程的学习，使学生掌握电工技术的基本知识和基本技能，以及解决生产实际问题的应用能力；培养学生创新意识和科学思维能力，提高学生综合素质。

1．职业知识

（1）理解电路模型及理想电路元件的电压、电流关系，及其参考方向的意义。

（2）学会应用基尔霍夫定律及电流分析方法，分析计算电路中各个电量。

（3）理解正弦交流电路的基本概念，了解正弦交流电路基本定律的矢量图，学会分析计算一般的正弦交流电路。

（4）理解功率的概念和提高功率因数的意义。

（5）掌握对称三相交流电路电压、电流、功率的计算方法，了解三相四线制供电系统中性线的作用和三相负裁的正确接法。

2.职业技能：

（1）安全用电。

（2）常用电工材料的选择，常用电工工具、仪表的使用及维护。

（3）电阻、电容及电感的识别、检测。

（4）常用电路的识别及连接。

（5）三相交流电源及负载的连接。

3.职业素养：

（1）巩固专业思想，熟悉职业道德规范。

（2）培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神。

（3）培养良好的自主能力和计划能力。

（4）形成正确的就业观和创业意识。

（5）培养爱岗敬业、团结协作的职业精神。

四、编写思路

根据地区和学校实际，体现以素质教育为目标，以就业为导向，以职业能力为本位，以学生为主体的职业教育教学理念，探索“理实一体化”教学模式，突出电子技术应用专业岗位需求，为后续专业课程的学习奠定基础，在教材内容上，依据“教学大纲”对电工技术的专业要求，充分考虑职业岗位需求，不刻意追求学科体系的系统性和完整性，强化应用性和实践性，尽力体现“简单、实用、够用、定性为主”的原则，在实施专业教学的同时，注重职业道德教育和就业教育。

五、课程教学内容和学时分配

课程内容由基础模块和选学模块两部分组成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求。选学模块是适应不同专业需要，以及不同地域、学校的差异，满足学生个性发展的选学内容，选定后即为该专业的必修内容。

1.知识基础模块

教学单元 教学内容 目标与任务

认识实训室

通过现场观察与讲解，了解电工实训室的电源配置，认识交、直流电源、基本电工仪器仪表及常用电工工具；对本课程形成初步认识，培养学习兴趣

认识实训室与安全用电

安用

了解电工实训室操作规程及安全电压的规定，树立安全用电与规范操作的职业意识；

通过模拟演示等教学手段，了解人体触电

全

的类型及常见原因，掌握防止触电的保护措施，

电

了解触电的现场处理措施；

通过模拟演示等教学手段，了解电气火灾的防范及扑救常识，能正确选择处理方法

教学单元 教学内容 目标与任务

认识简单的实物电路，了解电路组成的基电路的组成与本要素，理解电路模型，会识读简单电路图；电路模型识别常用电池的外形、特点，了解其实际

应用。

电路的基本物理量及其测量

理解参考方向的含义和作用，会应用参考方向解决电路中的实际问题；

通过与现实生活中的实例类比，理解电动势、电位和电能的物理概念；

理解电流、电压和电功率的概念，并能进行简单计算；

直流电路电流、电压的测量实验：能正确选择和使用电工仪表，掌握测量电流、电压的基本方法；能测量小型用电设备的电流、电压。

直流电路

了解电阻器及其参数，会计算导体电阻，了解电阻与温度的关系在家电产品中的应用，了解超导现象；

能区别线性电阻和非线性电阻，了解其典

型应用；

电阻

识别常用、新型电阻器，了解常用电阻传

感器的外形及其应用；

电阻测量实验：根据被测电阻的数值和精度要求选择测量方法和手段，使用万用表测量电阻；了解使用兆欧表测量绝缘电阻及用电桥对电阻进行精密测量的方法

了解电阻元件电压与电流的关系，掌握欧

欧姆 姆定律；

定律 掌握电阻串联、并联及混联的连接方式，会计算等效电阻、电压、电流和功率

教学单元 教学内容 教学要求与建议

实训项目：常用电工材料与导线的连接

基尔霍夫定

直流电路 律的应用

了解常用导电材料、绝缘材料及其规格和用途；

会使用合适的工具对导线进行剥线、连接以及绝缘恢复

了解支路、节点、回路和网孔的概念；

通过实验，总结电路中节点电流及回路电压的规律，掌握基尔霍夫电流、电压定律；

能应用基尔霍夫电流、电压定律列出两个网孔的