一年级下册数学教案-1.5 十几减6、5、4、3、2丨苏教版 .docx

PAGE/NUMPAGES

一年级下册数学教案-1.5十几减6、5、4、3、2丨苏教版

教学目标

1.让学生理解十几减6、5、4、3、2的算理，掌握计算方法。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.培养学生解决问题的能力，增强学生对数学的兴趣。

教学内容

1.十几减6、5、4、3、2的计算方法。

2.通过具体实例，让学生感受十几减6、5、4、3、2的计算过程。

3.练习十几减6、5、4、3、2的计算题，提高计算速度和准确性。

教学重点与难点

1.教学重点：十几减6、5、4、3、2的计算方法。

2.教学难点：理解十几减6、5、4、3、2的算理，灵活运用计算方法。

教具与学具准备

1.教具：计算器、卡片、挂图。

2.学具：练习本、铅笔。

教学过程

1.导入：通过讲解十几减6、5、4、3、2的背景，引起学生的兴趣。

2.讲解：详细讲解十几减6、5、4、3、2的计算方法，让学生理解算理。

3.演示：通过具体实例，演示十几减6、5、4、3、2的计算过程。

4.练习：让学生独立完成十几减6、5、4、3、2的计算题，提高计算能力。

5.小结：总结十几减6、5、4、3、2的计算方法，强调注意事项。

6.作业布置：布置适量的十几减6、5、4、3、2的计算题，巩固所学知识。

板书设计

1.板书十几减6、5、4、3、2的计算方法

2.板书内容：十几减6、5、4、3、2的计算步骤，注意事项。

作业设计

1.基础题：完成十几减6、5、4、3、2的计算题，巩固计算方法。

2.提高题：解决实际问题，运用十几减6、5、4、3、2的计算方法。

3.挑战题：探索十几减其他数的计算方法，培养学生的创新意识。

课后反思

1.教师应关注学生对十几减6、5、4、3、2计算方法的理解程度，及时解答学生的疑问。

2.教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.教师应根据学生的实际情况，调整教学进度，确保每个学生都能掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。

4.教师应关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。

总之，本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了十几减6、5、4、3、2的计算方法，培养了学生的计算能力和逻辑思维能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和实施，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。以下是针对“教学过程”的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

-情境创设：通过创设一个学生熟悉的购物场景，例如“小明有15元钱，他买了一支笔花去了6元，他还剩下多少钱？”来引导学生思考十几减6的实际应用，激发学生的好奇心和探究欲。

-问题提出：鼓励学生提出类似的问题，例如“如果是减去5元、4元、3元、2元呢？”这样可以让学生在实践中感知数学问题的存在，并理解数学与日常生活的紧密联系。

2.讲解

-算理阐述：使用教具（如计数棒、算盘）辅助讲解十几减6、5、4、3、2的算理，通过实物操作让学生直观理解减法的基本概念。

-方法归纳：总结出“破十法”、“想加法”等计算方法，并举例说明如何运用这些方法快速准确地进行计算。

3.演示

-步骤展示：通过挂图或PPT展示十几减6、5、4、3、2的步骤，让学生跟随教师的演示一起操作，加深对计算过程的理解。

-错误分析：演示常见的错误计算方法，并分析错误的原因，帮助学生避免类似错误。

4.练习

-个别练习：让学生独立完成一些基本的计算题，教师巡回指导，及时发现并纠正错误。

-小组合作：分组进行计算比赛，提高学生的计算速度和准确性，同时培养团队合作能力。

-游戏互动：设计一些数学游戏，如“找朋友”（学生手持十几减6、5、4、3、2的卡片，找到另一个学生手持正确差值的卡片），增加课堂的趣味性。

5.小结

-知识点回顾：总结十几减6、5、4、3、2的计算方法和注意事项，强调易错点。

-学生反馈：邀请学生分享他们的学习心得和计算技巧，鼓励学生之间的交流和学习。

6.作业布置

-分层设计：根据学生的学习程度，设计不同难度的作业，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到练习和提升。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，通过家长签字或共同完成一些实践活动，增强家校合作。

教学过程中的注意事项

-个性化教学：在教学中要注意学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，教师应提供更多的个别指导和耐心解释。

-互动性：加强师生互动和生生互动，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和参与度。

-反馈机制：建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习进度和理解程度，调整教