一年级上数学教案-第4课时 6-7的分与合-苏教版.docx

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一年级上数学教案-第4课时6-7的分与合-苏教版

教学目标

1.知识与技能：让学生理解并掌握6和7的分解与组合，能够熟练地运用6和7进行简单的数学运算。

2.过程与方法：通过具体的实物和图片，让学生直观地感受6和7的分解与组合，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，让他们在数学学习中感受到乐趣。

教学内容

1.6的分解与组合：利用具体的实物和图片，让学生理解6可以分解为哪些数字组合，以及这些数字组合如何组合成6。

2.7的分解与组合：同样的方法，让学生理解7的分解与组合。

3.6和7的运算：引导学生运用6和7进行简单的加法和减法运算，理解加减法的概念。

教学重点与难点

1.重点：让学生理解和掌握6和7的分解与组合，能够运用6和7进行简单的数学运算。

2.难点：6和7的分解与组合的理解和运用，以及加减法运算的概念。

教具与学具准备

1.教具：实物、图片、PPT等教学辅助工具。

2.学具：6和7的数字卡片，计算器等。

教学过程

1.导入：利用PPT展示一些具体的实物和图片，引导学生思考如何用6和7来表示这些实物和图片的数量。

2.新课讲解：利用PPT和实物，详细讲解6和7的分解与组合，让学生直观地感受和理解。

3.实例演示：通过具体的例子，演示如何运用6和7进行简单的数学运算。

4.学生练习：让学生分组进行练习，互相讨论和解决问题。

5.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思，看看他们是否真正理解和掌握了6和7的分解与组合。

板书设计

1.一年级上数学教案-第4课时6-7的分与合

2.内容：

-6的分解与组合

-7的分解与组合

-6和7的运算

作业设计

1.课后练习：让学生回家后，用6和7的数字卡片进行分解与组合的练习，以及运用6和7进行简单的数学运算。

2.思考题：让学生思考如何用6和7来表示他们生活中的某些实物和图片的数量。

课后反思

通过本节课的学习，我希望学生能够真正理解和掌握6和7的分解与组合，以及运用6和7进行简单的数学运算。在教学过程中，我会注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，以确保每个学生都能跟上课程的进度。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。在这一部分中，教师需要通过一系列的教学活动，引导学生从直观感知到抽象理解，再到实际应用，这个过程需要精心设计和执行。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣和引起注意的重要步骤。在这一部分，教师可以采用以下方法：

-生活情境引入：通过展示学生熟悉的场景，如水果摊上的苹果、橙子等，让学生尝试用6和7来表示数量，引发学生对数字的初步感知。

-故事导入：讲述一个与数字6和7相关的小故事，如七个矮人分六块蛋糕的故事，以此吸引学生的注意力。

-游戏导入：设计一个简单的数字游戏，让学生在游戏中自然而然地接触到6和7。

2.新课讲解

新课讲解是学生对新知识理解和掌握的关键环节。在这一部分，教师需要注意以下几点：

-直观演示：利用教具和PPT，通过实物、图片等直观展示6和7的分解与组合，让学生在视觉和触觉上都能感受到数字的变化。

-逐步引导：从简单的分解与组合开始，逐步增加难度，让学生在理解的基础上逐步掌握更复杂的组合方式。

-互动问答：在讲解过程中，教师应鼓励学生提问和回答问题，通过互动加深学生对知识的理解。

3.实例演示

实例演示是帮助学生将理论知识应用到实际中的重要环节。在这一部分，教师可以：

-操作示范：教师可以亲自操作教具，演示如何用6和7进行加减运算，让学生直观地看到运算过程。

-学生操作：让学生亲自操作教具，尝试进行加减运算，通过实践加深对运算规则的理解。

-问题解决：提出一些实际问题，让学生尝试用6和7来解决，如分配糖果、玩具等，培养学生解决问题的能力。

4.学生练习

学生练习是巩固新知识和检验学习效果的重要环节。在这一部分，教师需要注意：

-分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论和解决问题，培养学生的合作能力。

-个别指导：在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时发现学生的问题并给予个别指导。

-反馈评价：练习结束后，教师应给予及时的反馈和评价，让学生了解自己的学习情况。

5.总结与反思

总结与反思是帮助学生梳理知识结构和提升自我认知的重要环节。在这一部分，教师可以：

-知识梳理：通过提问或让学