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《人民艺术家——齐白石》教学设计(完成)

《人民艺术家——齐白石》教学设计

教学目标：

1.了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。

2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。

教学重点：

通过欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。

教学难点：

运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。

课前准备：

学具准备：搜集齐白石相关文字和图片

教具准备：齐白石相关文字介绍和他的作品

教学设计：

一、谜语导入

（课件出示1）：“小小一条龙，胡子硬似棕。活着没有血，死了浑身红。”——（虾）

问：说起虾，同学们会想到哪位画家？

——齐白石，因为齐白石擅长画虾。（课件出示2）并板书课题：齐白石

二、学生交流资料：

1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？

（请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。）

（课件出示3）

2、关于齐白石，你还想知道些什么？（课件出示4）

（预设：齐白石的童年？——人生经历

齐白石画过什么画？——绘画题材

他的画是用什么方法画的？——表现方法

齐白石的画有什么特点？——艺术特色）

（板书：人生经历绘画题材表现方法艺术特色）

就让我们带着问题，主要从人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特色这几个方面来了解一下齐白石吧！

二、讲授新课

1、故事道出人生经历。（播放影像后出示课件5）

齐白石，一位博古通今的国画大师，1863年他出生于湖南湘潭一个贫苦的农村里，同学们请看，这座河塘边破旧的房子，就是他小时候生活的地方，因为家里很穷，放牛、砍柴成了他童年时候的主要生活。（一、木匠生涯）15岁这一年，齐白石开始学做木匠，学习雕花木工，你们看，这木床上人物的图案，就是他在20多岁时雕刻的。（二、拜学诗画）直到27岁，齐白石才正式的拜当地文人胡沁园为老师，学习诗文、学习书画、学习篆刻。（三、五出五归）从1902

老师有两个问题（同学们小组讨论）：

（1）、荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？（写意和工笔结合）

（2）、这样的画面有什么样的效果？（豪放与细腻、虚与实的对比）

3、通过对比发现表现方法（1）作品《荷花蜻蜓》

①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？（板书：工写）

写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，是齐白石晚年独创，前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。

②这样的画面有什么样的效果？

粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。（2）欣赏齐白石其他兼工带写的作品

齐白石他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。有人做过一项统计，齐白石他光画过的植物就有65种之多，他画过的昆虫更是天上飞的，地上跑的，水里游的数也数不清，你们看看这些只是他画作的一部分。（课件出示30）

（引艺术特色内容：你们知道齐白石在众多的绘画题材中，齐白石最擅长的是画什么？学生回答：虾）

下面我们就继续来欣赏齐白石的群虾图

4、欣赏作品，分析艺术特色

出示课件31《群虾》，小组交流：

（1）你觉得白石老人的虾画得如何？（鲜活、有生命力）

（2）他是怎样把虾表现得如此鲜活的？

生汇报，师小结：白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾源于生活而高于生活。最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。

（3）对比真虾图片和齐白石画的虾，真虾身体是6节，画中的虾是5节。(课件出示32——33)

师总：这是因为齐白石在长期的绘画过程中通过观察、写生提炼出来的虾，他觉得5节的虾身比六节的虾身更灵动，更威风。齐白石说过一句特别有名的话（课件出示34）：作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。似与不似，也就是像与不像，这也是齐白石作品的艺术特色。

就是这样一位大师，也有为难的时候，在1951年的前后，齐白石的好朋友大文豪老舍先生给齐白石出了一道难题（4句诗）：A、清代诗人査慎行的“蛙声十里出山泉”；B、赵执信的“凄迷灯火更宜秋”；C、近代诗人苏曼殊的“手摘红樱拜美人”和“几树寒梅带雪红”。

三、欣赏作品

1、《蛙声十里出山泉》（课件出示35）

有一天，大文学家老舍先生就拿着清人査慎行的一句诗去向齐白石求画，我们看是哪一句诗“蛙声十里出山泉”

（1