中班建构式课程《勤快人和懒惰人》教案设计.docVIP

?一、教学目标：

1.知识目标：让幼儿通过故事了解勤快人和懒惰人的特点，知道做一个勤快的人的重要性。

2.能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及思维能力。

3.情感目标：培养幼儿尊敬劳动、热爱劳动的情感，养成勤快的好习惯。

二、教学内容：

1.故事《勤快人和懒惰人》

2.讨论勤快人和懒惰人的特点

3.相关活动：制作勤快人的小榜样

三、教学重点、难点：

重点：让幼儿通过故事了解勤快人和懒惰人的特点，知道做一个勤快的人的重要性。

难点：让幼儿养成尊敬劳动、热爱劳动的情感，养成勤快的好习惯。

四、教学方法：

1.讲授法：讲解故事内容，引导幼儿理解勤快人和懒惰人的特点。

2.讨论法：组织幼儿讨论勤快人和懒惰人的特点，引导幼儿表达自己的观点。

3.实践法：让幼儿制作勤快人的小榜样，培养幼儿的动手能力。

五、教学准备：

1.故事课件：《勤快人和懒惰人》

2.制作勤快人的小榜样的材料：彩纸、画笔、剪刀等

3.劳动工具：扫把、拖把等

4.音乐：《劳动最光荣》

六、教学过程：

1.导入：

a.邀请幼儿分享他们对勤快人和懒惰人的认识。

b.引导幼儿讨论勤快人和懒惰人的特点。

2.故事讲解：

a.讲解故事《勤快人和懒惰人》。

b.引导幼儿观察故事中勤快人和懒惰人的行为。

3.讨论与表达：

a.组织幼儿讨论勤快人和懒惰人的特点。

b.引导幼儿表达自己喜欢勤快人的原因。

4.实践活动：

a.让幼儿制作勤快人的小榜样。

b.引导幼儿思考如何成为一个勤快的人。

a.让幼儿分享他们在活动中的收获。

b.引导幼儿认识到做一个勤快的人的重要性。

七、作业设计：

1.请幼儿回家后，向家人分享他们在课堂上的所学所得。

2.鼓励幼儿在家做一些力所能及的劳动，如整理玩具、帮忙做饭等。

八、教学评价：

1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对勤快人和懒惰人的认识。

2.评价幼儿在实践活动中的动手能力及创造力。

3.关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们是否能将所学应用于实际生活。

九、教学拓展：

1.组织幼儿参观社区里的劳动者工作场景，让幼儿了解劳动者的辛勤付出。

2.开展“我是劳动小能手”主题活动，鼓励幼儿在家、学校积极参与劳动。

3.邀请家长参与课堂活动，共同培养幼儿尊敬劳动、热爱劳动的情感。

十、教学反思：

2.反思教学方法是否适合幼儿的需求，调整教学策略，提高教学效果。

3.关注幼儿在实践活动中的表现，持续激发他们尊敬劳动、热爱劳动的情感。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注情感目标，即培养幼儿尊敬劳动、热爱劳动的情感，养成勤快的好习惯。这是因为情感目标的实现对于幼儿的长期成长和价值观形成具有重要意义。

二、教学内容：

重点关注故事《勤快人和懒惰人》的讲解及讨论勤快人和懒惰人的特点。这是为了让幼儿通过具体的故事情节，理解并区分勤快人和懒惰人的行为特点，从而引导幼儿形成正确的价值观。

三、教学方法：

重点关注实践法，即让幼儿制作勤快人的小榜样。这是为了培养幼儿的动手能力，通过实践活动让幼儿更加深入地理解勤快人的行为特点，并激励幼儿在实际生活中践行。

四、教学过程：

五、教学评价：

重点关注幼儿在实践活动中的表现，以及家长对幼儿参与劳动情况的反馈。这有助于了解幼儿对教学内容的掌握程度，以及在家是否能将所学应用于实际生活。

六、教学拓展：

重点关注邀请家长参与课堂活动这一环节。家长的参与对于培养幼儿尊敬劳动、热爱劳动的情感具有重要意义，可以通过家长的参与，进一步强化幼儿的劳动意识。

七、教学反思：

重点关注对教学方法的反思，以及对幼儿在实践活动中的表现的持续关注。这将有助于了解教学方法的适用性，以及幼儿对教学内容的掌握程度，从而为下一次教学活动提供改进方向。

本文针对“中班建构式课程《勤快人和懒惰人》教案设计”的各个环节进行了重点和难点解析。在教学过程中，要关注幼儿的情感目标的培养，通过讲解故事、讨论特点、实践活动等方法，让幼儿理解勤快人和懒惰人的行为特点，并引导幼儿形成正确的价值观。要关注实践环节，培养幼儿的动手能力，并邀请家长参与，强化幼儿的劳动意识。在教学评价中，要关注幼儿在实践活动中的表现，以及家长的反馈，了解幼儿对教学内容的掌握程度。通过教学反思，了解教学方法的适用性和幼儿对教学内容的掌握程度，为下一次教学活动提供改进方向。