《夸父追日》教案.docVIP

?一、教案基本信息

教案名称：《夸父追日》精品教案

学科领域：语文

年级：五年级

教学课时：2课时

教学目标：

1.知识与技能：学生能够理解并背诵《夸父追日》的故事，了解中国古代神话传说。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生对古代神话传说的兴趣和好奇心。

3.情感态度与价值观：引导学生学习夸父勇敢、坚定、不屈不挠的精神品质，培养学生的团队合作意识。

教学重点：

1.学生能够理解并背诵《夸父追日》的故事。

2.学生能够通过自主学习、合作探究的方式，了解中国古代神话传说。

教学难点：

1.学生能够理解并背诵《夸父追日》的故事。

2.学生能够通过自主学习、合作探究的方式，了解中国古代神话传说。

二、教学过程

第一课时：

1.导入新课：教师简要介绍《夸父追日》的故事背景，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读《夸父追日》的故事，理解故事内容。

3.合作探究：学生分组讨论，探究夸父追日的原因和过程，理解夸父的精神品质。

第二课时：

1.复习导入：教师带领学生复习上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

2.自主学习：学生自主阅读《夸父追日》的故事，理解故事内容。

3.合作探究：学生分组讨论，探究夸父追日的原因和过程，理解夸父的精神品质。

三、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，评价学生的学习态度和课堂表现。

2.作业评价：检查学生完成的作业，评价学生对《夸父追日》故事的理解和记忆程度。

3.小组合作评价：评价学生在合作探究中的表现，包括团队合作意识、沟通交流能力等。

四、教学资源

1.教材：《夸父追日》故事文本。

2.课件：教师准备的相关课件，用于辅助教学。

3.参考资料：教师提供的关于《夸父追日》的参考资料，供学生自主学习和拓展阅读。

五、教学建议

1.注重学生自主学习能力的培养，鼓励学生积极思考和提问。

2.引导学生通过合作探究，提高团队合作意识和沟通交流能力。

3.教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。

4.针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.定期进行教学评价，了解学生学习情况，及时调整教学方法和策略。

六、教学拓展

1.引导学生了解夸父追日故事背后的文化内涵，解释夸父在中国古代神话中的象征意义。

2.学生通过查阅资料或小组讨论，了解其他中国古代神话传说，如《女娲补天》、《精卫填海》等，增强对古代神话传说的认识。

3.组织一次班级分享会，让学生分享自己了解到的神话传说，并交流彼此的学习心得。

七、教学反思

1.教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学目标的达成情况、教学方法的有效性以及学生的学习反馈。

2.教师根据教学反思的结果，调整教学策略，为后续的教学做好准备。

八、教学评价

1.学生自评：学生对自己在课堂学习中的表现进行自我评价，包括学习态度、参与程度、合作表现等。

2.同伴评价：学生互相评价在合作探究中的表现，包括团队合作、沟通交流、贡献度等。

3.教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及教学拓展活动的参与度，对学生的学习情况进行综合评价。

九、课后作业

1.学生回家后，请家长协助监督，背诵《夸父追日》的故事。

2.选择一个中国古代神话传说，进行自主学习，下一节课分享学习成果。

3.教师鼓励学生继续保持对古代神话传说的好奇心和学习兴趣，培养学生的文化素养和爱国情怀。

重点和难点解析

一、教学过程

1.自主学习：学生自主阅读《夸父追日》的故事，理解故事内容。重点关注学生对故事情节的理解和把握，确保学生能够理解夸父追日的原因和过程。

2.合作探究：学生分组讨论，探究夸父追日的原因和过程，理解夸父的精神品质。重点关注学生在讨论中的参与程度和团队合作能力，以及学生对夸父精神的理解和表达。

二、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，评价学生的学习态度和课堂表现。重点关注学生的主动参与和思考问题的能力。

2.作业评价：检查学生完成的作业，评价学生对《夸父追日》故事的理解和记忆程度。重点关注学生对故事情节的掌握和记忆情况。

3.小组合作评价：评价学生在合作探究中的表现，包括团队合作意识、沟通交流能力等。重点关注学生在团队合作中的角色扮演和贡献程度。

三、教学资源

1.教材：《夸父追日》故事文本。重点关注学生对教材内容的理解和掌握，确保学生能够通过教材学习到夸父追日的故事内容。

2.课件：教师准备的相关课件，用于辅助教学。重点关注课件的呈现方式和内容，确保学生能够通过课件更好地理解和记忆故事情节。

3.参考资料：教师提供的关于《夸父追日》的参考资料，供学生自主学习和拓展阅读。重