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《企业纳税实务》课程标准
《企业纳税实务》课程标准
21.1课程基本信息（表21-1）
表21-1“企业纳税实务”课程基本信息
课程名称
企业纳税实务
开课系部
综合教学团队
适用专业
会计
课程编号
10ZJ0403
课程总学时/学期总学时
42/42
课程总学分/学期总学分
3/3
先修课程
税法
后续课程
编制人
薛康
审定人
高彩琴
制定/修订日期
年月日
21.2课程性质与任务
21.2.1课程性质
本课程是会计专业的岗位专用能力培养课程，是校企合作开发的基于纳税会计工作过程的课程。本课程在专业人才培养过程中意义重大，具有综合性、法律性、实用性等特点，与会计、税收等相关学科的联系紧密。通过本课程的学习和训练，使学生重点理解和掌握税收征管过程中的有关规定和程序；通过学生亲自动手练习和模拟操作、达到理论与实践相统一、各项知识的融会贯通。
21.2.2课程任务
以税务会计工作的实践过程为中心，以税务会计岗位职业能力所需要的技能模块来确定实验课程和相关的理论课程，并以实验课程为核心、以相关的理论课程为辅助来确定课程体系。在课程内容的组织上，采用“项目教学”，根据税务会计岗位的工作过程来组织教学内容，将理论与实践融为一体，实务课程实践化，以“任务中心模式”为主，从而突显学生的能力本位特点
21.3课程目标
21.3.1知识目标
A1：能够使学生对纳税实务的基本性质和概念、特点有较全面的认识和了解；
A2：能够了解与把握税务会计人员的具体业务程序与工作内容；
A3：能够理解和掌握各种涉税业务的会计处理、账簿设置、报表编制、纳税申报的基本原理和方法。
21.3.2能力目标
B1：能够根据企业情况的变化进行各种税务登记；
B2：能够处理企业各涉税经济业务，编制会计凭证，设置和登记应交税费账簿；
B3：能够编制增值税，企业所得税，出口退税，消费税，营业税及地方税种相关的纳税申报表，进行网上申报和税款交纳。
21.3.3素质目标
C1：培养诚实守信的职业精神；
C2：形成一丝不苟的工作态度；
C3：养成严谨务实的工作作风。
5
营业税纳税实务
A2、A3
B2、B3
C1、C2、C3
6
6
企业所得税纳税实务
A2、A3
B2、B3
C1、C2、C3
6
7
个人所得税纳税实务
A2、A3
B2、B3
C1、C2、C3
6
8
关税纳税申报实务
A2、A3
B2、B3
C1、C2、C3
4
9
其他税种纳税申报实务
A2、A3
B2、B3
C1、C2、C3
2
21.5教学基本条件
21.5.1师资要求
本课程主讲教师要求具有双师素质，在理论方面是个精通各种税法的能手，在实务操作方面也应该非常纳税业务与流程。
21.5.2仪器设备要求
本课程需要增值税专用发票、普通发票等票据若干张作为示范教具使用。
21.5.3实验实训场所要求
为了保证理论与实践操作密切结合，同时根据学时机动安排实习。
21.6课程实施建议
21.6.1课程模式建议
对本课程应采取的工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式进行说明。
21.6.2教学建议
（1）实验与讲授相结合，构成一体化的教学方法。
在教学过程中，根据教学内容实施一体化教学，在教学过程中运用情境式、体验式、模拟式、趣味式的“项目案例”等灵活多样的教学方法，将讲述和多媒体及实物演示相结合，讲述和实际操作相结合，从“做”中“学”，先学习专业技术知识，再引出专业理论知识，激发学生的学习兴趣，强化教学效果；
（2）课堂教学与课后实践相结合，强制学习与自主学习相结合，增加学习的积极性和自主性。
根据高职学生的特点，我们采用了课堂教学与课后实践相结合，强制学习与自主学习相结合的教学方法。一方面，学风建设和制度建设二手抓，加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。另一方面，充分利用网络，实现24小时校园网上可以进行实践训练和理论自主学习；提高学生学习的自主性。另外，为加强综合素质培养，还积极开展技能运动会、学生社团活动等方面的活动，加强学生实践能力的操练，提高学生的学习积极性。
（3）考察和考试相结合，理论考核与实践考核相结合，建立科学、合理的考核方法。
考察的内容主要是学生在课堂学习、课堂讨论、案例分析等活动中的表现，考试的内容主要是对学生掌握的理论知识的熟练程度进行测试。
21.6.3教学方法与教学手段
本课程倡导“基于工作过程”的理念，学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、合作等方式，实现任务目标，感受成功。在纳税实务操作过程中形成积极的向上的学习态度，促进企业财务管理能力的提高。建议采用“仿真情景模拟”、“工作任务驱动”、“解决方案”、“案例训练”等教学方法来组织教学，加深对各种涉税事宜办理流
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