统编版小学语文四年级下册语文园地一《卜算子咏梅》（教案）.docx

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卜算子·咏梅

统编版小学语文四年级下册语文园地一《卜算子·咏梅》（教案）

教学内容

《卜算子·咏梅》是统编版小学语文四年级下册语文园地一的一首古诗，作者是宋代的陆游。这首诗通过对梅花的描写，表达了诗人对高洁、坚韧品格的赞美。全诗共四句，以梅花的形象作为寓意，展现了诗人的思想感情。

教学目标

1.知识与技能：

（1）正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《卜算子·咏梅》。

（2）理解诗中的重点词语，并能用自己的话进行解释。

（3）了解诗人的生平及创作背景，把握诗歌的意境。

2.过程与方法：

（1）通过多种形式的朗读，感受古诗的韵律美。

（2）运用想象、联想等方式，体会诗歌的意境。

（3）学会鉴赏古诗的方法，提高文学素养。

3.情感态度与价值观：

（1）感受梅花高洁、坚韧的品格，培养良好的道德情操。

（2）激发对古典诗词的热爱，传承中华优秀传统文化。

教学难点

1.诗歌意境的理解：引导学生通过朗读、感悟，体会诗人的思想感情。

2.重点词语的讲解：帮助学生理解诗中的难点词语，如“凌寒”、“暗香”等。

3.诗歌鉴赏方法的指导：教会学生如何欣赏古典诗词，提高文学素养。

教具学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔、笔记本。

教学过程

1.导入新课

（1）出示梅花图片，引导学生观察梅花的特点。

（2）简介梅花，引出课题《卜算子·咏梅》。

2.朗读古诗

（1）教师示范朗读，学生跟读。

（2）学生自由朗读，注意停顿、语气、节奏。

（3）指名朗读，评价并指导。

3.理解诗意

（1）学生自读诗句，圈画出不懂的词语。

（2）教师讲解重点词语，如“凌寒”、“暗香”等。

（3）学生用自己的话解释诗句，教师点评并总结。

4.体会意境

（1）学生发挥想象，描述诗句中的画面。

（2）教师引导学生体会诗人的思想感情。

（3）学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

5.背诵古诗

（1）学生自由背诵，教师检查并指导。

（2）全班齐背，注意语气、节奏。

6.总结拓展

（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和品格。

（2）布置作业，鼓励学生课下阅读陆游的其他诗作。

板书设计

卜算子·咏梅

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

作业设计

1.背诵并默写古诗《卜算子·咏梅》。

2.结合诗句，发挥想象，描绘一幅梅花图。

3.搜集陆游的其他诗作，进行阅读欣赏。

课后反思

本节课通过多种形式的朗读，引导学生感受古诗的韵律美，并通过讲解重点词语、体会意境，使学生理解诗歌的内容。在教学中，注重启发学生思维，培养他们的想象力和表达能力。同时，通过诗歌鉴赏方法的指导，提高学生的文学素养。在今后的教学中，还需加强对学生朗读技巧的指导，以及诗歌意境的深入挖掘，使学生在学习古诗的过程中，更好地领略中华优秀传统文化的魅力。

重点关注的细节是“体会意境”。这是教学过程中的一个重要环节，因为诗歌的核心在于通过意境传达诗人的情感和思想。学生能否体会到诗的意境，直接关系到他们对诗歌内容的理解和感受。

教学过程之体会意境

在《卜算子·咏梅》的教学过程中，体会意境是一个核心环节。这一环节旨在引导学生深入理解诗歌的情感内涵和审美价值，培养他们的审美情趣和人文素养。为了实现这一目标，教师可以采取以下步骤：

1.创设情境：教师可以通过播放轻柔的音乐，展示梅花的图片或视频，来营造一个安静、雅致的课堂氛围，帮助学生快速进入诗歌的情境。

2.引导想象：教师可以引导学生闭上眼睛，想象自己身处在一个寒冷的冬日，周围是一株株傲然开放的梅花。在这样的环境中，学生可能会感受到孤独、坚韧、高洁等情感。

3.品味词句：教师可以选取诗中的关键词句，如“凌寒独自开”、“暗香浮动”等，让学生反复品味，思考这些词句背后的意境和情感。

4.分享感悟：学生可以分组讨论，分享自己对诗歌意境的理解和感受。教师应鼓励学生大胆表达，不拘泥于标准答案。

5.深入探讨：教师可以引导学生探讨诗中的意象、比喻、象征等修辞手法，以及它们如何共同构建起诗歌的意境。

6.联系生活：教师可以引导学生将诗歌的意境与自己的生活经验相联系，思考在现实生活中，何时何地能感受到类似的情感和意境。

7.总结提升：最后，教师应总结全诗的意境，强调梅花所象征的高洁、坚韧的品格，以及诗人陆游通过咏梅所表达的情感和思想。

通过以上步骤，学生不仅能够理解《卜算子·咏梅》的字面意思，更能够深入体会到诗歌的意境，感受到诗人的情感和思想。这样的教学过程，不仅有助于提高学生的文学鉴赏能力，也有助于培养他们的审美情趣和人文素养。

此外，为了加深学生对诗歌意境的理解，教师还可以设计一些相关的课堂