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六年级下学期数学备课教案5篇

六年级下学期数学备课教案5篇

数学教案明确了评价方式和标准，帮助教师对学生的学习成果进行评估。培

养他们的逻辑推理、分析能力和创新意识，提高数学学习的深度和广度。下面

给大家分享六年级下学期数学教案，欢迎阅读！

六年级下学期数学教案（精选篇1）

课模简介

日常的新授课，我基本围绕“先学后教，当堂训练”的教学模式完成教学任

务，先学和当堂训练都体现了学生一节课的自主性，教师只需要“点”。不过

我个人认为教学模式不是一成不变的，比如数学有计算教学新授课、空间与图

形教学新授课、统计与概率新授课等，不同的课型有时模式也是灵活多变的，

这样才能把一节课上实、上好。“先学后教，当堂训练”教学模式在课堂上呈

现为“五个环节”。

1.导入新课，板书课题环节。一般是开门见山进入新课并板书课题，也经常

采用设问激疑法起动新课，引出课题并板书课题。

2.揭示目标，明确任务环节。一般采用投影或小黑板方式呈现。要求简明扼

要，具体明确，实实在在。

3.先学环节。一般包括学生看书和动态检测两个小环节。学生需要是小组合

作先学，要手脑并用，积极思考。动态检测是对看书自学效果进行检查测验的

手段，一般有提问、板演、书面练习等形式。动态检测中教师要善于发现学生

在自学过程中出现的问题、错误，并积极思考备课，为进入“后教”环节做好

准备。

4.后教环节。一般包括订正、讨论、补充、总结几个小环节。方式上通过订

正、讨论，各抒己见，会的教不会的，必要时教师出面帮助学生补充、订正、

归纳、总结、完善，目的是让学生加深对所学内容的理解和巩固，最终形成分

析问题和解决问题的能力。

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5、当堂训练环节。这一环节通过训练巩固当堂所学内容，并把知识转化为分

析问题和解决问题的能力，实现“堂堂清”。在训练设计上要特别讲究，如低

起点、小坡度、多层次、多类型，有必做题目、选做题目、思考题目等等，让

不同学习状况的学生都达到不同的训练目的。

本节复习课我主要采用“揭示课题、明确目标——回顾整理、形成体系——

基本训练、查漏补缺——综合应用、融会贯通——评价小结、提升学力”的复

习课课堂教学模式。

圆的整理和复习说课材料

【教学目标】：

1．通过整理和复习使学生进一步认识圆的特征，熟练掌握圆的周长和面积的

计算公式，进一步理解公式的推导过程。

2．通过小组合作使学生学会分类整理的方法，感受事物之间是相互联系的。

3、培养学生灵活运用圆的知识解决实际问题的能力，增强学生对数学的应用

意识。

【重、难点】：

重点：整体把握有关圆的知识，理解圆的周长和面积的意义及计算公式的推

导过程，能熟练运用圆的周长和面积的计算公式。

难点：进一步体会“化曲为直”的思想，并能灵活运用圆的知识解决有关的

实际问题。

教学过程：

一、创设情景，生成问题

师：（指着圆形图片）这是什么图形？

生：圆。

师：圆已经是我们的老朋友了。子曰：温故而知新，可以为师矣。这节课我

们就再次走进多姿多彩圆的世界，对圆的知识进行整理和复习。出示学习目

标。

（设计意图：通过出示圆形图片，加上简洁的语言使学生的注意力，从关注

外部形象引到思考内在联系上，水到渠成的进入数学知识的复习。）

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二、回顾整理，形成体系。

师：请同学们回忆一下，圆这一单元我们主要研究了哪些知识点？

生：圆的认识，圆的周长，圆的面积······

1、学生自主整理

师：刚才，同学们说的都是圆这一单元的重点内容，但有点乱，怎样是这些

知识更有条理呢？这就需要我们对这些知识进行整理。下面就请同学们先看一

遍教材，然后根据这些知识要点和它们之间的联系用自己喜欢的方式进行整

理。要求整理的结果一定要简洁，清晰，一目了然。（学生整理。教师巡回指

导。）

（设计意图：先让学生根据自己的学习状况自主地对知识点进行归纳，分

类，整合，使学过的知识系统化。）

2、以小组为单位相互交流，讨论完善整理结果，取长补短，构建新的认知结

构。

（设计意图：通过小组交流、讨论，使学生对自己的整理的结果进行取长补

短。）

3、全班交流，指名汇报，其他小组进行评价、补充。

要求：在别的同学进行汇报时，要注意倾听；评价时要看知识点是否