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有错必改教案

《有错必改》教案

京水小学刘子贤

一、教材分析

《有错必改》这一课是河南大学出版社小学教材《小学信息技术》第二册（下）第四课的内容，本课所涉及到的复制、剪切、粘贴与删除命令是学生提高文字编辑效率的重点、建立电子小报的基础、也是掌握快速输入文章的一个小技巧。所以我根据教材的目的和特点，确定以下教学目标。

二、学习目标

知识目标：

1、学会使用“撤消”功能，掌握修改文字的方法。

2、掌握调整文本顺序的基本方法。

能力目标：

1、掌握对文本进行选取、移动和删除操作。

2、培养学生的分析、观察能力，学会自学的方法。

3、初步培养学生综合编辑的能力。

情感目标：

1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。

2、教育学生能知错就改。

三、学习重难点

重点：学会使用“撤消”功能，掌握修改文字的方法。

难点：掌握调整文本顺序的基本方法。

四、学情分析

五年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，不愿意死记硬背，反而对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前，因为已学过输入文字、对菜单和工具栏进行操作以及文字插入和删除的方法。所以对复制与粘贴功能也比较感兴趣。

五、教法与学法指导

本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，以启发式教学法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。根据信息技术课操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。在理解剪切和复制的区别时，我用分步讲解与演示来帮助学生理解、记忆。

在这节课中我注重学生思考和实践操作，学生通过观察演示、小组合作来解决自己所碰到的问题。本课教学中，力求发挥学生的主体功能，激发他们积极参加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。

六、教学流程

在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：

（一）创设情境、引出课题

（二）引导学生自主、探究学习

（三）解决学生质疑、突破难点

（四）游戏巩固、体验乐趣

（一）创设情境、引出课题

同学们，今天老师给你介绍小同学，他叫小淘气，小淘气是一个聪明

床前月明光，

是地上霜。

举头望一望疑，

低下头思故乡。

教师展示个别作业，做简单评价。

第二、同桌互动游戏：学生利用本课所学的内容快速输入一小节内容，其中必须有两到三处错误。同桌利用本课所学到的知识把所找到的错误地方更改过来。

教师巡视，指导，评价。

七、小结

知识小结：教师与学生一块回顾本节课学习到的几种修改错误的方法，

1.怎样添加文字：在需要添加文字处单机鼠标，直接把文字输入。

2.怎样删除文字：删除文字用【delete】键或消除键【←】、

3.怎样选中文字：把鼠标放在要选择的文字前面直接拖动鼠标。

4.怎样调整文字顺序：先选中后移动

情感态度和价值观小结：

我们是小学生，由于年龄小，自我控制能力比较差，在日常生活中犯错是难免的。但是，如果不能正确对待，不能知错就改，就会助长错误的发展，影响你的成长和进步。因此，我们无论是学习上还是生活中，如果发现了错误，就要及时改正，这样我们才能更好的健康发展。

八、板书

有错必改

？添加直接输入

？删除delete←

？选中鼠标

？调整选中—移动