四年级下册数学教案－1 四则运算-混合运算｜人教新课标.docx

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教案：四年级下册数学教案－1四则运算-混合运算｜人教新课标

一、教学内容

本节课主要教学内容是让学生掌握四则运算中的混合运算。混合运算是指在一个算式中，既有加减法，又有乘除法，需要按照一定的顺序进行计算。通过本节课的学习，让学生能够熟练地进行混合运算，并能够正确判断运算顺序。

二、教学目标

1.知识与技能目标：让学生掌握四则运算中的混合运算，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，让学生学会判断运算顺序，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

三、教学难点

1.判断运算顺序：学生在进行混合运算时，往往不知道该从哪里开始计算，怎样合理安排运算顺序是本节课的难点。

2.熟练掌握计算法则：学生在进行计算时，容易忘记运算规则，导致计算错误。

四、教具学具准备

1.教具：黑板、粉笔、课件。

2.学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程

1.导入：通过一个实际问题，引出混合运算的概念，让学生初步了解混合运算。

2.讲解：通过实例讲解，让学生掌握混合运算的计算方法，并学会判断运算顺序。

3.练习：让学生进行混合运算的练习，巩固所学知识。

4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确混合运算的计算方法和运算顺序。

5.拓展：通过一些有趣的数学问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的解决问题的能力。

六、板书设计

板书设计如下：

混合运算

1.运算顺序：

（1）先算乘除法，后算加减法。

（2）同一级运算，按从左到右的顺序计算。

2.计算方法：

（1）先算乘除法，后算加减法。

（2）同一级运算，按从左到右的顺序计算。

七、作业设计

1.完成练习册第1-4题。

2.请学生找一个生活中的例子，进行混合运算的计算，并写下来。

八、课后反思

通过本节课的教学，发现学生在进行混合运算时，对于运算顺序的判断还是有一定的困难，需要在今后的教学中，多做类似的练习，让学生熟练掌握。同时，也要注意学生在计算过程中容易出现的错误，及时进行纠正，提高学生的计算正确率。

首先，需要重点关注的是“教学过程”部分。这个部分详细描述了课堂教学的步骤和内容，是整个教案的核心。在这个部分中，教师需要通过合理的组织和引导，让学生逐步掌握混合运算的知识和技能。

在教学过程中，首先需要通过一个实际问题，引出混合运算的概念。这个问题可以是一个生活中的例子，比如计算购买物品的总价，或者是一个数学问题，比如计算长方形的面积。通过这个问题，让学生初步了解混合运算是什么，以及为什么需要学习混合运算。

接下来，需要通过实例讲解，让学生掌握混合运算的计算方法，并学会判断运算顺序。在这个过程中，可以结合黑板和课件，清晰地展示运算过程，让学生能够直观地理解和掌握。同时，可以通过一些练习题，让学生进行实际的计算，巩固所学知识。

在学生掌握了混合运算的计算方法和运算顺序之后，可以进行一些拓展练习，让学生进一步巩固所学知识，并提高解决问题的能力。这些拓展练习可以是一些有趣的数学问题，比如数学谜题或者是一些实际生活中的问题，比如计算购物时的折扣等等。

总的来说，教学过程是整个教案中最为重要的部分，需要教师精心设计和组织。通过合理的教学过程，学生可以更好地理解和掌握混合运算的知识和技能，提高数学素养。

在教学过程中，教师需要关注以下几个关键点，以确保学生能够有效地理解和掌握混合运算：

1.实例的选取与呈现：

-实例的选择应该贴近学生的生活实际，让学生能够感受到数学与生活的紧密联系，从而提高学生的学习兴趣和积极性。

-实例的呈现方式应该多样化，可以是图片、实物演示、数学故事等，以吸引学生的注意力，并帮助他们形象地理解问题。

2.运算顺序的讲解与实践：

-在讲解运算顺序时，教师应该明确指出四则运算的优先级规则，即先乘除后加减，同一级运算则从左到右依次进行。

-通过具体的例题，演示运算顺序的应用，并让学生在练习中实际操作，加深对运算顺序的理解和记忆。

3.计算法则的巩固与运用：

-在学生掌握了运算顺序后，教师应该引导学生理解和记忆加减乘除的计算法则。

-通过大量的计算练习，让学生在实践中巩固计算法则，同时教师应及时纠正学生在计算中出现的错误，帮助学生形成正确的计算习惯。

4.思维能力的培养与拓展：

-在教学过程中，教师应该鼓励学生思考和分析问题，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

-通过设计一些富有挑战性的数学问题，激发学生的思考，让他们在解决实际问题的过程中，运用和拓展所学的混合运算知识。

5.学习反馈与评价：

-教师需要通过课堂提问、作业批改、学习小组讨论等方式，及时获取学生的学习反馈，了解他们在混合运算学习中遇到的困难和问题。

-对学生的学习成