高三地理二轮复习教师用书：第二部分技能类型三统计表格的判读.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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类型三统计表格的判读

授课提示:对应学生用书第129页

［典例示范］

[典例3]（2015·高考四川卷)农业化肥使用会增加河水中的NOeq\o\al(－，3），工业废水和生活污水排放会增加河水中的POeq\o\al(3－，4）.下表为亚马孙河、密西西比河、长江、黄河四条河流中的NOeq\o\al（－，3）和POeq\o\al(3－,4）的浓度数据.读表,回答(1）～(2)题。

河流

NOeq\o\al(－，3）(μmol/dm3）

POeq\o\al(3－,4）（μmol/dm3）

①

32。9

0。6

②

78.5

1。6

③

17。5

0。2

④

121。0

0。4

(1）表中代表亚马孙河的序号是（)

A．① B．②

C．③ D．④

（2)若只考虑河流补给，黄河中游河水流经下游,NOeq\o\al（－，3）和POeq\o\al（3－，4)的浓度（)

A．均显著增加

B．均不会增加

C．NOeq\o\al（－，3)减少POeq\o\al（3－,4）增加

D．NOeq\o\al(－,3)增加POeq\o\al（3－，4)减少

［思维导图］

↓

河流

NOeq\o\al（－，3)（μmol/dm3）

POeq\o\al(3－，4）(μmol/dm3)

①

32。9

0。6

②

78。5

1。6

③

17。5

0.2

④

121。0

0。4

↑

［解析］第（1）题,根据表格中NOeq\o\al（－，3）和POeq\o\al(3－,4)的含量,①、②、④的含量高,说明沿线的废水、生活污水排放的多，人口、经济活动多，A、B、D项错。亚马孙河位于热带雨林气候区，河流水量大，人口、工业活动少，排放污水少,所以含量最低的③为亚马孙河，C项对。第（2)题,若只考虑河流补给，不考虑支出，黄河中游河水流经下游，因缺少支流注入,水量不会变化，NOeq\o\al（－，3）和POeq\o\al（3－,4)的浓度均不会增加，B项对。

[答案]（1）C(2)B

［师说技法］

地理表格是地理数据的主要呈现形式，是考查考生阅读、理解材料和灵活运用地理知识解决实际问题能力的主要载体.解读表格题最关键的是灵活运用表格数字，从数字中找出表格所反映的地理事物或现象的规律。解读时要注意以下几点：

仔细阅读表格，把握表名的中心内容

表名表达了图表所要展示的最主要的地理要素的分布和地理要素之间的关系，透过表名往往可以发现一些重要信息.

抓住主要线索，综合分析地理规律

表格集中展示了多项地理要素，但也有主次、轻重之分.主线要素往往体现了命题意图，是多项地理要素中的主要要素。

对地理统计数据进行定性、定量分析

解答表格题通常重视认识表格统计中反映出的地理原理和地理规律，也就是从理性上做定性认识。大多数表格题直接就可以观察分析到地理事物的强弱、大小、多少等规律变化.若题目要求进行定量计算，就必须整理数据、计算数据，做出信息的数量或等级的定量认识,并进一步完成定性分析。例如，表格给出了位于我国东部季风区的某地各月降水量,要求确定该地所处的干湿地区，解答此题必须把各月降水量逐月累加，由定量到定性分析。

解答表格题是做定性、定量分析，还是仅做定性分析,因题而异，解题时要灵活掌握。

注意对地理事物进行横向类比分析

类比分析地理事物的相同、相异、相似点,可以更清楚地认识地理事物的共性,更深刻地认识地理事物特点.

在阅读表格时,一定要弄清表格所反映的地理事物，并且进行横、纵向对比，分析事物的变化过程。

［迁移应用］

题组统计表格判读及应用

(2016·河北衡水中学押题卷）根据土地利用结构调整的需要.科研人员对某生态脆弱区的农业土地利用拟定了三种方案（表1、表2）。据此完成1~3题。

表1农业用地构成（％）

方案

农耕地

果园

林地

草地

菜地

Ⅰ

44.1

2。4

12。9

40。5

0.1

Ⅱ

18.1

11。6

36.8

33.4

0.1

Ⅲ

10。1

19。6

36。8

33。4

0。1

表2经济与环境效益比较

方案

侵蚀量比较(%）

径流量比较（％）

土地利用总收入（万元/年）

3～8年内

8年以后

Ⅰ

100

100

57

57

Ⅱ

64

52

50

88

Ⅲ

50

40

48

112

1.与生态效益出现此消彼长的是（)

①短期经济效益②长期经济效益

③森林和草地的覆盖率④农耕地的比重

A．①② B．②③

C．③④ D．①④

2．通过实验方案的对比，在该生态脆弱区（)

A．侵蚀量大的方案短