六年级下册心理健康教育教学设计-快乐与人分享 全国通用.docxVIP

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六年级下册心理健康教育教学设计-快乐与人分享全国通用

一、教学目标

1.让学生理解分享的概念，认识到分享的重要性，培养学生的分享意识。

2.培养学生的人际交往能力，学会与人分享快乐，增进同学间的友谊。

3.培养学生良好的心理素质，使他们在面对挫折时能保持乐观的心态，与人分享快乐，共同成长。

二、教学内容

1.分享的概念与意义

2.分享的方式与方法

3.分享的快乐与收获

4.分享在生活中的应用

三、教学重点与难点

重点：让学生理解分享的概念，学会与人分享快乐。

难点：培养学生主动分享的意识，让学生在生活中学以致用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、视频、分享故事书籍等。

2.学具：笔记本、彩色笔、心情卡片等。

五、教学过程

1.导入：通过一个有趣的故事或视频，引发学生对分享的兴趣。

2.新课导入：讲解分享的概念、意义和方式，让学生了解分享的重要性。

3.案例分析：分析一些关于分享的案例，让学生认识到分享的快乐和收获。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中运用分享，提高自己的人际交往能力。

5.情景模拟：设计一些情景，让学生模拟分享的过程，锻炼他们的实践能力。

6.总结与反思：让学生总结分享的收获，反思自己在分享过程中的不足。

六、板书设计

1.快乐与人分享

2.副分享的力量

3.内容：

-分享的概念与意义

-分享的方式与方法

-分享的快乐与收获

-分享在生活中的应用

七、作业设计

1.让学生结合自己的生活经验，写一篇关于分享的作文。

2.让学生设计一份关于分享的调查问卷，了解身边人对分享的看法。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。

2.教师要关注学生在分享过程中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的分享意识。

3.教师要关注学生的课后作业完成情况，了解他们对分享的认识和运用，为下一节课做好准备。

通过本节课的学习，希望学生能够真正理解分享的意义，学会与人分享快乐，从而提高自己的人际交往能力，培养良好的心理素质。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师要不断反思自己的教学，提高教育教学质量，为学生的健康成长助力。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

一、导入

在导入环节，教师可以通过一个有趣的故事或视频，引发学生对分享的兴趣。例如，可以讲述一个关于分享快乐的小故事，让学生在听故事的过程中产生共鸣，进而引发他们对分享的思考。此外，教师还可以播放一段关于分享快乐的视频，让学生在观看的过程中感受到分享的重要性。

二、新课导入

在新课导入环节，教师需要详细讲解分享的概念、意义和方式，让学生了解分享的重要性。具体内容包括：

1.分享的概念：分享是指将自己所拥有的东西（如快乐、知识、技能等）与他人共同享受的行为。

2.分享的意义：分享有助于增进人际关系，提高自己的幸福感，培养良好的心理素质。

3.分享的方式：分享可以通过语言、行动、礼物等多种形式进行。例如，与朋友分享自己的快乐，向同学传授自己的学习方法，为需要帮助的人提供支持等。

三、案例分析

在案例分析环节，教师可以准备一些关于分享的案例，让学生认识到分享的快乐和收获。这些案例可以包括：

1.个人案例：讲述身边人或自己分享快乐的真实经历，让学生感受到分享的快乐。

2.社会案例：介绍一些知名人士或企业分享成功的经验，让学生认识到分享的价值。

3.反面案例：分析一些不愿意分享或不会分享的人所面临的困境，让学生认识到分享的重要性。

四、小组讨论

在小组讨论环节，教师让学生分组讨论如何在生活中运用分享，提高自己的人际交往能力。讨论话题可以包括：

1.如何与同学分享学习心得和经验？

2.如何与朋友分享自己的快乐和困扰？

3.如何在家庭中与家人分享自己的喜怒哀乐？

五、情景模拟

在情景模拟环节，教师设计一些情景，让学生模拟分享的过程，锻炼他们的实践能力。具体情景可以包括：

1.学校活动中，如何与同学分享自己的成果和喜悦？

2.在公共场合，如何与陌生人分享自己的知识和技能？

3.在生活中遇到困难时，如何向朋友寻求帮助并分享自己的困扰？

六、总结与反思

在总结与反思环节，教师让学生总结分享的收获，反思自己在分享过程中的不足。具体内容包括：

1.让学生分享自己在课堂上的收获，如学到了哪些分享技巧、对分享有了哪些新的认识等。

2.让学生反思自己在分享过程中的不足，如是否主动与人分享、分享的方式是否恰当等。

3.教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导，帮助他们更好地运用分享。

通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地引导学生学习分享的意义和技巧，培养他们的人际