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第二十二课《我也能举手发言》（教案）-北师大版心理健康一年级下册

一、教学目标

1.让学生了解在课堂上积极发言的重要性，培养他们主动参与课堂讨论的习惯。

2.帮助学生掌握举手发言的基本技巧，提高他们的表达能力和自信心。

3.引导学生学会倾听他人的意见，尊重他人的发言，培养良好的沟通与交流能力。

二、教学内容

1.课堂发言的意义：让学生认识到积极发言对个人成长和课堂氛围的重要性。

2.举手发言的技巧：指导学生如何正确、有序地举手发言。

3.倾听与尊重：培养学生倾听他人意见、尊重他人发言的良好习惯。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握举手发言的技巧，培养他们主动参与课堂讨论的习惯。

2.教学难点：如何引导学生学会倾听他人的意见，尊重他人的发言。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过一个简短的故事或实例，引出课堂发言的重要性。

2.新课内容：讲解举手发言的技巧，让学生了解如何正确、有序地举手发言。

3.案例分析：分析一些课堂发言的案例，让学生认识到积极发言的好处。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在课堂上更好地发言。

5.情景模拟：模拟课堂情景，让学生实际操作举手发言，教师给予指导和反馈。

6.总结与反思：让学生总结本节课的学习内容，反思自己在课堂发言方面的不足。

六、板书设计

1.《我也能举手发言》

2.教学目标：让学生了解在课堂上积极发言的重要性，培养他们主动参与课堂讨论的习惯。

3.教学内容：课堂发言的意义、举手发言的技巧、倾听与尊重。

4.教学重点与难点：举手发言的技巧、倾听与尊重。

5.教学过程：导入、新课内容、案例分析、小组讨论、情景模拟、总结与反思。

七、作业设计

1.让学生结合本节课的内容，写一篇关于课堂发言的感悟或心得。

2.要求学生在下节课上分享自己的感悟或心得，并邀请其他同学进行评价和讨论。

八、课后反思

1.教师应反思本节课的教学效果，分析学生在课堂发言方面的表现，找出需要改进的地方。

2.教师应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高学生在课堂上的发言积极性。

3.教师应关注学生在课堂发言方面的进步，及时给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。

总结：通过本节课的教学，希望学生能够认识到课堂发言的重要性，掌握举手发言的技巧，积极参与课堂讨论，并在与他人交流中学会倾听和尊重。教师应关注学生的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点能否得到恰当的呈现和解决。在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，以确保学生能够在实践中学会举手发言，并在互动中培养倾听与尊重的习惯。

详细补充和说明：

1.导入

导入环节是吸引学生注意力，激发学习兴趣的重要步骤。可以通过一个简短的故事，如《勇敢的小鸟》，讲述一只小鸟在森林大会上勇敢举手发言的故事，引发学生对积极发言的好奇和向往。故事应简短而富有寓意，能够自然地引出课堂发言的主题。

2.新课内容

在新课内容部分，教师应详细讲解举手发言的技巧。这包括：

-举手的时机：在老师提问后，思考片刻，确信有自己的观点或答案时举手。

-举手的姿势：右手自然举起，手臂与身体成直线，手掌张开或轻轻握拳。

-发言的礼貌：获得发言机会后，先礼貌称呼老师，然后清晰、响亮地表达自己的观点。

-发言的简洁：尽量用简练的语言表达自己的意思，避免长篇大论。

3.案例分析

通过分析正反两方面的案例，让学生直观地感受到积极发言的正面影响和不敢发言或随意插话的负面影响。案例应贴近学生的生活实际，如课堂上积极发言得到老师表扬的同学，以及因不敢发言而错过表达机会的同学。

4.小组讨论

小组讨论是让学生在实践中学习的重要环节。教师可以将学生分成小组，每组4-6人，让他们讨论如何在课堂上更好地发言。讨论主题可以包括：

-课堂上积极发言的好处。

-举手发言时可能会遇到的问题及解决办法。

-如何做到既表达自己，又尊重他人的发言。

5.情景模拟

情景模拟是让学生将所学知识应用于实际的重要步骤。教师可以设计一些课堂情景，如老师提问、小组讨论等，让学生模拟实际操作举手发言。教师应观察学生的表现，并及时给予指导和反馈，帮助学生改进。

6.总结与反思

在课程的最后，教师应引导学生进行总结与反思。可以让学生分享他们在模拟练习中的感受，讨论哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。教师也应鼓励学生将所学内容应用到实际的课堂学习中，并在课后继续思考和练习。

通过以上详细的教学过程设计，教师能够更好地指导