42音乐之城维也纳.docx

课 题 4-2音乐之城维也纳

主备人

李景玲

课 型 启始

教 法

课 时

谈话、教授

第一课时

授课时间

教 具

小黑板、图片

1、认识7个生字，会写4个字。

教学目标 2、正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。3、初步体会作者对维也纳的无限赞美和向往之情。

教学重点 掌握生字词，理解词语的意思。

教学难点 了解课文的主要内容，理清层次结构。

教 学 过 程

一、激趣导入。

1、导语：（播放音乐《蓝色多瑙河》）创设情境，渲染气氛，学生倾听音乐。

师问：听过这首曲子吗？知道它的作者是谁吗？

多瑙河是一条幸福的河，是一条音乐之河，这节课就让我们伴随多瑙河，走进音乐之城维也纳。

2、板书课题：4-2音乐之城维也纳

3、交代学习目标：

能认识本课的7个生字，会写4个生字。理解词语的意思。

能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。理清课文的层次结构。

能初步体会作者对维也纳的赞美和向往之情。二、初读课文。

1、检查预习情况。

出示生字认读：

翰 靡 麓 孕 寓 荫 虔 魅 域 循

出示生词认读：

当之无愧 循环 寓言 纪念碑 虔诚 风靡全球专心致志 魅力 塑像 地域 神圣 怡然自得

质疑词语。

师生共同解决，理解词语的意思。

师：同学们去除了生字词的障碍，是否能流利、正确地朗读课文呢？

（3）指名分段读课文，集体正音。

二次备课

2、再读课文，了解课文的主要内容。

请同学们再读课文，想一想课文主要写了什么？

维也纳为什么被称为“音乐之城”呢？找出文章的中心句。

谈论交流

3、读一读你喜欢的自然段。

学生读自己喜欢的自然段，谈一谈自己的体会、感受。

4、围绕课文设置悬念。

作者围绕中心句是怎样诠释“维也纳和音乐的关系的呢？

三、总结。

通过对课文的学习，本节课我们不但认识了生字词，还会写了文中的生字，初步了解了课文的内容，以及作者对维也纳的赞美与向往之情。下节课我们继续走进维也纳，进一步感受维也纳和音乐的千丝万缕的关系。

四、作业。

1、写生字词。

2、熟读课文。

4-2音乐之城维也纳

出示生字：

翰 靡 麓 孕 寓 荫 虔 魅 域 循出示生词：

板书设计

当之无愧

循环

寓言

纪念碑

虔诚

风靡全球

专心致志

魅力

塑像

地域

神圣

怡然自得

中心句：