43 用一元一次方程解决问题.docx

凤凰初中数学配套教学软件_教学设计

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2014-10-21

数学教学设计教 材：义务教育教科书·数学（七年级上册）作 者：丁银杰（苏州市草桥中学）

4.3 用一元一次方程解决问题（1）

．能用一元一次方程解决简单的实际问题，包括列方程、解方程，并能根据实际问题的意义检验所得结果是否合问题和解决问题的能力．

．经历“问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展”的过程，体会数学的应用价值．

．用一元一次方程解决简单的实际问题，包括列方程、解方程，并能根据实际问题的意义检验所得结果是否合理问题和解决问题的能力．

．经历“问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展”的过程，体会数学的应用价值．

教学过程（教师） 学生活动 设计思

通过活动感知运用一元一次方程解决问题的 激发求知欲

准备一本月历，两人一组做游戏：

必要．

课学习做好心理

的同一行上任意圈出相邻的5个数，并把这5

同学，让同学求出这5个数；

上任意找1个数以及它的上、下、左、右的4个数的和告诉同学，让同学求出这5个数．

解：设共做了x张桌子． 通过问题1

桌子有一张桌面和四条桌腿，做一张桌面需 根据题意．得

用方程解决问题

m3，做一条桌腿需要木料0.002m3．用3.8m3

0.03x＋4×0.002x＝3.8．

概括出用一元一

张这样的桌子（不计木材加工时的损耗）？ 解这个方程．得

问题的一般思路

题中有这样的相等关系：

x＝100．

需木材的体积＋做桌腿所需木材的体积＝ 答：共做了100张这样的桌子．

用一元一次方程解决问题，通常先用字母表示

1的研究，你能概括出用一元一次方程解决 适当的未知数，并用含有这个字母的代数式表示其

路吗？ 他相关的量，再根据题中的相等关系列出方程，然

后解这个方程，写出问题的答案．

解：因为若某户每月用水量为15立方米，则需支 通过思维拓有效地利用水资源，制定了居民用水收费标 付水费15×(1.8＋1)＝42元， 究，进一步学习每月用水量不超过15立方米，每立方米按 而42＜58.5， 程解决问题的方

如果超过15立方米，超过部分按每立方米2.3 所以该户一月份用水量超过15立方米．

建模的思想．

仍按每立方米1.8元计算．另外，每立方米 设该户一月份用水量为x立方米，根据题意，得费1元．若某户一月份共支付水费58.5元，15×1.8＋2.3(x－15)＋x＝58.5．

用水量．

相等关系是：

解得x＝20．

答：该户一月份用水量为20立方米．

方米的水费＋超过15立方米的水费＋污水处费．

独立完成，课堂交流．

独立完成，课堂交流．

及时巩固．

年共销售21英寸（54cm）、25英寸（64cm）、

m）3种彩电360台，它们的销售数量的比是3种彩电各销售了多少台？

了2封信和一些明信片，一共用了5.6元．已费为1.2元，每张明信片的邮费为0.8元．他信片？

面的周长为68cm，长比宽多6cm．这本书封

别是多少？

地到乙地，全程的2乘车，全程的3乘船，最

1

1

m到达乙地．甲、乙两地的路程是多少？

回顾本节课的教学内容，从知识和方法两个层

归纳知识体

一节课有哪些收获．

面进行总结．

和方法．