2013书香校园建设方案.docx

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2013学年度下学期“书香校园”建设方案

（2013年2月25日）

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓郁的校园书香氛围，开展各种形式的师生读书活动，加强“书香校园”建设，进一步提高学生的课外阅读量，培养学生的读写能力，建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出应有的贡献。

二、工作目标

（一）总体目标

围绕“书香校园”建设，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，爱读书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

（二）具体目标

1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

2、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

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3、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

三、工作要点：

（一）营造读书氛围

1、悬挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

2、各班在学期初上一节以“建设书香校园”为主题的班会课。营造班级阅读氛围。

3、各班设计好班级“书香文化”，由班级定期展示有关读书的先进事迹和优秀作品等。定期召开读书交流会，同学们自己介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、加强学校图书馆、阅览室的利用率，进一步开放阅读，并努力更快更多地更新图书。每天设定图书馆开放时间，并安排一个班级阅读，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

（三）明确阅读时间

学生课外阅读习惯还不牢固，我们要千方百计挤出时间让孩子们去接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。争取做到“一天三读”：

1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间。

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2、默读：每天下午第三节课为全体学生阅读时间，学生自由选择班级图书角的图书进行阅读；

3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。

（四）开展阅读活动１、学生读书活动

开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

４－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

鼓励学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华经典

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诵读，“读书”征文比赛，“读书”演讲比赛，国旗下的演讲，讲故事比赛，读书小报评比，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

２、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。