二年级下册美术教案- 第9课 假如我是巨人 ▏人美版 (22).docxVIP

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二年级下册美术教案-第9课假如我是巨人▏人美版(22)

教学目标

1.知识与技能：学生能够运用想象力和绘画技巧，创作一幅表现“假如我是巨人”的画作。

2.过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对巨人的认知和艺术表现能力。

3.情感态度价值观：激发学生的创造力和想象力，培养对艺术和生活的热爱。

教学内容

1.导入：通过讲述巨人故事，引导学生进入主题。

2.观察与讨论：让学生观察巨人的图片，讨论巨人的特点和形象。

3.创作指导：教授学生如何运用绘画技巧表现巨人的形象。

4.学生创作：学生独立创作画作，表现“假如我是巨人”的主题。

5.展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。

教学重点与难点

1.重点：培养学生对巨人的认知和艺术表现能力。

2.难点：如何引导学生运用想象力和绘画技巧创作出富有创意的作品。

教具与学具准备

1.教具：巨人图片、PPT、绘画工具。

2.学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。

教学过程

1.导入：讲述巨人故事，引导学生进入主题。

2.观察与讨论：让学生观察巨人的图片，讨论巨人的特点和形象。

3.创作指导：教授学生如何运用绘画技巧表现巨人的形象。

4.学生创作：学生独立创作画作，表现“假如我是巨人”的主题。

5.展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。

板书设计

-主题：假如我是巨人

-重点：巨人形象的表现

-难点：创意与技巧的结合

-教学步骤：导入-观察与讨论-创作指导-学生创作-展示与评价

作业设计

-作业内容：独立创作一幅表现“假如我是巨人”的画作。

-作业要求：运用所学的绘画技巧，发挥想象力和创造力。

课后反思

本节课通过讲述故事、观察讨论、创作指导等环节，有效地激发了学生的想象力和创造力。学生在创作过程中表现出了对巨人的独特理解和艺术表现，达到了教学目标。但在教学过程中，也发现部分学生对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导和练习。总体来说，本节课取得了较好的教学效果，学生对“假如我是巨人”的主题表现出了浓厚的兴趣和创作热情。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，是达到教学目标的核心环节。

教学过程

1.导入：

-开始上课时，教师可以通过讲述一个关于巨人的故事来吸引学生的注意力。这个故事可以是经典的儿童文学作品中关于巨人的故事，如《杰克与豆茎》中的巨人，或者教师自己创作的短篇故事。故事内容应该能够激发学生的想象力，让他们对巨人产生兴趣。

-讲述故事时，教师可以通过语音、表情和肢体语言来增加故事的趣味性和吸引力，让学生能够更好地沉浸在故事情境中。

-在故事结束后，教师可以提出一些引导性问题，如“如果你是一个巨人，你会做什么？”来引发学生的思考和讨论。

2.观察与讨论：

-展示巨人的图片或插图，让学生观察并描述他们看到的巨人的特点。这些图片可以是从书籍、杂志或互联网上获取的，也可以是教师自己创作的插画。

-引导学生讨论巨人的形象特征，如身高、体型、面部表情等，并鼓励他们分享自己对巨人的看法和想象。

-在讨论过程中，教师可以引导学生关注巨人的情感和性格特点，如巨人是否友善、勇敢或好奇等。

3.创作指导：

-教授学生如何运用绘画技巧表现巨人的形象。教师可以通过示范或步骤说明来展示如何绘制巨人的基本形状和特征，如头部、身体、四肢等。

-引导学生注意巨人的比例和透视关系，让他们了解如何通过绘画技巧来表现巨人的巨大体型和高大感。

-教授学生如何运用色彩来表达巨人的情感和性格特点，如使用温暖的颜色来表现友善和快乐的巨人，使用冷色调来表现冷漠或神秘的巨人。

4.学生创作：

-在教师的指导下，学生独立创作画作，表现“假如我是巨人”的主题。学生可以根据自己的想象和创意来绘制巨人，并添加自己的细节和背景。

-在创作过程中，教师可以巡回指导，提供个别辅导和帮助，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。

-教师可以提醒学生注意作品的整体构图和细节处理，如巨人的表情、动作和周围环境的描绘。

5.展示与评价：

-学生展示自己的作品，向其他同学介绍自己的创作思路和表达的内容。

-进行自评和互评，让学生相互欣赏和学习，同时也能够从他人的作品中获得启发和反思。

-教师可以对学生的作品进行点评和总结，鼓励他们的努力和创造力，并提出改进的建议和方向。

以上教学过程的设计旨在通过故事导入、观察与讨论、创作指导、学生创作和展示与评价等环节，激发学生的想象力和创造力，培养他们对巨人的认知和艺术表现能力。通过这些活动，学生能够运用绘画技巧和色彩运用来表达自己的创意和情感，同时也能够从他人的作品中获得启发和反思。在教学过程中，教师应该注重个别辅导和鼓励学