灰椋鸟优秀案例.docVIP

灰椋鸟优秀案例

苏教版小学语文五年级下册

26、《灰椋鸟》

一、教案背景

１、面向学生：小学

2、学科、年级、课题：苏教版小学语文五年级下册《灰椋鸟》

3、课时数：两课时

二、教学目标：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三到第五自然段。

学会本课生字新词，并理解由生字组成的词语。

通过阅读灰椋鸟归林时和闹林情景，丰富灰椋鸟的形象，体会作者要表达的思想感情。

４、结合具体的句子，体会分号的用法。

５、凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

三、教材分析：

《灰椋鸟》这篇课文很普通，一普通在所描写的对象很普通。二普通在作者，因为她并不是一位知名的作家。可是描写鸟类活动的大家大作多得是，而作为苏教版教材的编者为什么将此文选入小学语文课本。原因可能不在于描写的物，而在于通过物来描写这个物的人——徐秀娟。

徐秀娟是一位环保工作者，优秀共青团员，为保护一只陷入沼泽的丹顶鹤献出了年仅23岁的生命，牺牲后一曲《一个真实的故事》传唱大江南北，让人感动不已。《灰椋鸟》这篇散文是她在盐城自然保护区工作期间写的。通过生动具体地描述“鸟儿归林的壮观场面”，徐秀娟对鸟的喜爱之情充溢于文章的字里行间，她用她的情激发起人们更好地去理解植树造林的意义及林场工人的辛勤劳动。

四、教学重难点

本课的重点：通过灰椋鸟归林时和闹林情景的描写，丰富灰椋鸟的形象。

本课的难点：紧扣语言文字，体会作者的情感变化，形成三者共振。

教学评价设计：

直观教学：通过欣赏灰椋鸟的图片，让学生走近灰椋鸟，以利于更好地去理解课文内容。

自主学习：自读自悟，抓住关键词语、句子作批注，培养学生获取信息、处理信息等自主学习的能力。

合作交流：通过讨论交流，培养学生会听、会评等语文能力，提高语文综合素养。

教学过程：

第一课时

导入：

1、这篇课文文质兼美，请同学们朗读课文，看看哪些写鸟的句子你最喜欢，在句子下面做上记号，反复朗读体会，写一写自己的感受。

２、完成补充习题第85页第四题。

3、交流，提醒学生可以从多方面去谈感受。（比如说抓关键词、关键的标点、修辞手法等方面去谈，可以从内容出发，也可以从表达出发，不必强调一致。）

〖设计意图〗“阅读是学生的个性化行为”，要让学生享有发表自己意见的权利。要允许学生各抒己见，尊重学生的独特体验。课后练习包括补充习题中也安排了相关习题，这一环节的设计就是基于这一意图。让他们在这一过程中，充分咀嚼语言，吸取精华，受到审美的熏染，得到情感的升华。

布置作业：

完成习字册。

朗读课文。

第二课时

导入

今天这节课继续学习《灰椋鸟》，齐读课题。

二、学习1、2自然段

１、指名读第1、２自然段，想一想：作者原来眼中的灰椋鸟是什么样的？

出示：灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，此时在“我”的眼中()。

２、交流。（可以是小丑、丑小鸭……）

３、可是一个偶然的机会，作者看了关于灰椋鸟的录像就再也忍不住了，决定亲自去看一看，这一看作者对灰椋鸟的情感发生了变化，为什么会有这样的变化？又有了怎样的变化？

〖设计意图〗从了解灰椋鸟的外形，感受作者原来对它的情感，为下面的课文理解，情感的体验打下基础。

学习3、4、5自然段

自读3至5自然段，整体感知内容和表达的顺序性。（开始归林——排空而至——喧闹热烈）

精读关键句子，感受作者情感的变化。

１、出示“我翘首遥望西南方向……灰椋鸟开始归林了。”

（１）一句话我们抓的关键词不同，读出来的感受就不一样，不信咱们试试。现在，老师作一个示范：从“翘首”这个词，我体会到了作者对灰椋鸟归林场面的期盼，因为这个词是抬起头来看的意思，如果作者不期待这个场面的话就不可能会有这个动作，同时也能感受到作者对灰椋鸟的情感慢慢地发生了变化。

（２）一起来读一读这句话，读出作者的期盼。

（３）你还能抓住别的词，像老师一样的来谈谈你的感受吗？

２、出示“一开始……投入刺槐林。”

（１）你觉得这句话中哪个词用得特别好？

（２）抓住“投入”去想象此时眼中的灰椋鸟是什么样的？

（３）出示：灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，此时在“我”的眼中()。

、出示“没有几分钟……从我们头顶飞过。”

（１）读悟，出示：灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，此时在“我”的眼中()。

（2）交流，抓住感受最深的词句交流。

理解“排空而至”的意思。

查字典看看，排是什么意思？再想一想排空而至的意思。

想不想看看，灰椋鸟排空而至时的壮观场面啊？

【百度视频】

（3）指导朗读。读出壮观的气势。

5、出示，“先回来的鸟……与熟悉的伙伴会合。”

（１）师范读，学生品味，你觉得哪些词最有味道？说一说。（“倾诉”“呼唤”“应和”）

（２）倾诉是一种场面，同样呼唤和应和也是一种场面，现在你就是一只小灰椋鸟，