苏菲生气了绘本故事课件.pptx

苏菲生气了绘本故事课件

绘本故事背景与作者简介绘本内容解读与赏析苏菲生气原因及心理变化过程家长引导孩子理解绘本内容方法孩子从绘本中获得的成长启示教师如何利用绘本进行课堂教学contents目录

CHAPTER绘本故事背景与作者简介01

故事发生在一个普通家庭，主要围绕着小女孩苏菲的情绪变化展开。苏菲因为一些小事而生气，进而经历了一系列内心挣扎和情绪宣泄。最终，在家人和朋友的关爱与帮助下，苏菲逐渐学会了如何表达和管理自己的情绪。绘本故事背景

她的作品以细腻的情感描绘和独特的插画风格而著称，深受孩子们的喜爱。在《苏菲生气了》这本绘本中，莫莉·卞运用生动的插图和简洁的文字，成功地表达了苏菲的情绪变化和内心世界。本书的作者是莫莉·卞，一位著名的美国儿童文学家和插画家。作者简介及创作风格

《苏菲生气了》获得了美国凯迪克大奖，这是美国最具权威的绘本奖之一。该绘本在全球范围内广受欢迎，被翻译成多种语言，成为儿童情绪教育的经典之作。通过《苏菲生气了》这个故事，孩子们可以学会识别、表达和管理自己的情绪，培养良好的情感素养。绘本获奖情况与影响力

CHAPTER绘本内容解读与赏析02

苏菲的离家出走苏菲决定离家出走，展开一段奇妙的旅程。苏菲的愤怒源头描绘苏菲因为弟弟抢走她的玩具而大发脾气。苏菲在森林中的经历描述她在森林中遇到的各种奇特生物和景象。温馨的家庭重聚最终苏菲回到家中，与家人和解并感受到家庭的温暖。苏菲的愤怒消解通过与森林中的朋友的互动，苏菲逐渐消解了愤怒。故事情节梳理

一个充满个性和情感的小女孩，通过她的经历展现了愤怒、探险、成长和和解的过程。苏菲弟弟森林中的生物一个调皮的小男孩，他的行为引发了苏菲的愤怒，但也促使她展开一段自我探索的旅程。象征苏菲内心世界的投影，通过与它们的互动，苏菲逐渐认识自己并消解愤怒。030201角色形象分析

独特的画风情感表达视觉冲击力象征手法画面风格与技用大胆的线条和色彩，营造出梦幻般的森林世界。通过细腻的笔触和色彩运用，充分展现苏菲内心的情感变化。运用对比强烈的色彩和构图，突出苏菲的愤怒和森林的神秘。森林中的生物和景象象征着苏菲的内心世界，引导读者深入思考。

CHAPTER苏菲生气原因及心理变化过程03

苏菲心爱的玩具被姐姐突然抢走，让她感到极度不满和失落。玩具被姐姐抢走苏菲觉得姐姐的行为是不公平的，她渴望得到平等和尊重。受到不公平对待长久以来，苏菲可能一直忍受着类似的不公和委屈，这次事件成为她情绪爆发的导火索。情绪积蓄爆发苏菲生气原因剖析

心理变化过程呈现当玩具被抢时，苏菲立刻感到愤怒和不满。她开始思考如何应对这种情况，内心充满了挣扎和矛盾。当姐姐没有归还玩具时，她的愤怒逐渐升级，变得更加激烈。在情绪爆发后，苏菲逐渐冷静下来，开始反思自己的行为和情绪。初始的愤怒内心的挣扎情绪升级平静反思

肢体动作面部表情语言表达情绪宣泄情绪表达方式探讨苏菲通过跺脚、挥手等肢体动作来表达她的愤怒和不满。她大声喊叫，用激烈的言辞来表达自己的愤怒和不满。她的面部表情变得紧张而愤怒，眉头紧锁，嘴巴紧闭。在故事中，苏菲还通过哭泣、发泄等方式来宣泄自己的情绪。

CHAPTER家长引导孩子理解绘本内容方法04

阅读前准备工作建议了解绘本背景家长在给孩子阅读前，应先了解《苏菲生气了》的故事背景、作者和绘画风格，为引导孩子理解做好铺垫。创造阅读氛围选择一个安静、舒适的环境，与孩子一起坐下，让孩子感受到阅读是一件愉快而专注的事情。激发孩子兴趣通过谈论与生气相关的经历或情感，引导孩子对绘本主题产生兴趣和共鸣。

阅读过程中互动技巧观察封面和插图引导孩子观察绘本的封面和插图，猜测故事内容和角色情绪，激发孩子的想象力。朗读与讲解家长声情并茂地朗读故事，同时结合插图讲解情节和角色情感变化，帮助孩子理解故事。提问与讨论在阅读过程中适时提问，引导孩子思考并表达自己的想法，如“苏菲为什么会生气？”、“她是怎么处理自己的情绪的？”。情感共鸣鼓励孩子分享自己类似的情感体验，让孩子知道每个人都有情绪，学会认识和接纳自己的情绪。

让孩子扮演故事中的角色，重现故事情节，加深孩子对故事的理解和情感体验。角色扮演鼓励孩子根据故事内容创作绘画作品，表达自己对故事的理解和感受。绘画创作引导孩子记录自己的情绪变化和处理方式，帮助孩子更好地认识和管理自己的情绪。情绪日记组织孩子与家长或同龄人一起讨论故事主题和情感体验，分享彼此的想法和感受，促进情感交流和理解。讨论与分享阅读后延伸活动设计

CHAPTER孩子从绘本中获得的成长启示05

通过苏菲的生气情绪，引导孩子认识自己情绪，理解情绪的多样性。帮助孩子学会用语言描述自己的情绪，提高情绪认知能力。通过故事情境，让孩子学会区分积极情绪和消极情绪，并了解不同情绪对行为的影响。学会识别自己情绪

培养良好