第六单元社会环境分析专题——《置身环境析人物++纵观百态叹命运》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx

置身环境析人物纵观百态叹命运——第六单元社会环境分析专题教学第八课时

“人各有命”这句话，是说每个人有每个人的命运，同一家庭、同一集体、同一社会，每个人的命运都各不相同。所以，有人说“性格决定命运”，也有人说“环境决定命运”。到底什么能够主宰命运，现在依然是争论不休的话题。今天，我们就来说说环境与命运的关系。

单元任务中的“社会环境影响”本单元首页（P93）就本单元的“社会环境影响”阅读活动，指定了学习活动任务指标：1.社会现实复杂多样，人间世相千姿百态……去观察思考，分析鉴别。2.本单元所选五篇小说，通过虚构的人物形象与故事情节反映社会生活，描摹人情世态，表达对人生的思索。……3.学习本单元要注意知人论世，在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成和发展……

1.小说中的社会环境小说三要素人物环境情节自然环境社会环境指人物活动，事件发生，情节展开的社会背景，历史条件，地方的风土人情，时代风貌，社会关系、政治、经济等状况，主要是交代人物的生存环境和社会关系等，它包括范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地域、历史当下。分析小说的社会环境描写，要与中心联系起来，要和人物个性，命运联系起来，要与故事的背景和情感基调联系起来：总之，要和小说其他两个要素及主题勾连起来。

2.社会环境与人物性格、命运小说三要素人物环境情节自然环境社会环境人物与环境的关系是相互影响、相互制约自然环境具有营造气氛、渲染人物心情的作用。为人物提供了一个大的生存背景，社会环境的好坏影响着人物的生存经历、性格养成乃至命运的结局，等等。

单元学习任务鲁镇社会扼杀了祥林嫂的一切生机;林冲的遭遇，不仅仅是因为高俅父子对他的迫害;别里科夫死后，人们的生活仍然“郁闷、无聊、乱糟糟”,“局面并没有好一点”;人变为虫，离奇的情节透露出严酷的社会现实。请认真阅读本单元小说，分小组概括各篇小说中社会环境的特点，并结合具体内容分析社会环境对人物命运的影响在全班交流。学习活动一：分析社会环境，剖析人物命运

学习活动一：分析社会环境，剖析人物命运请学习小组合作学习，联系写作的时代背景、社会环境来分析人物的命运，完成下列表格。篇目主人公及故事梗概社会环境人物命运《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《促织》《变形记》

主人公及故事梗概社会环境人物命运祝福林教头风雪山神庙林冲被刺配后，分到看守草料场。大雪压塌住处，无奈来到破旧的山神庙暂住。凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害。林冲终于爆发，提枪戳死三人。祝福的神权新旧势力斗争愚民的统治麻木的认知：软弱的辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧；人们思想意识依旧。祥林嫂死亡封建统治依旧祥林嫂的一生坎坷悲惨，最终沦为乞丐，在年终人们祝福的欢乐气氛中，怀着无限复杂矛盾的心情冻饿死掉。高俅集团玩弄权术收买差拨草菅人命陆谦出卖林冲——北宋黑暗的政治生态这次事件，使得林冲对官场仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁山学习成果分享与交流

主人公及故事梗概社会环境人物命运装在套子里的人促织成名这个小人物围绕一只小虫，历经人间悲欢的人生悲喜剧。俄国历史上沙俄统治至暗时刻，沙皇反动统治，加大了书刊捡查制度，秘密警察紧紧盯着人们的一举一动。沙皇政权不允许有任何反对其的言论，他们生怕革命的火种蔓延开来，加大了对人们思想和行动控制。反对沙皇统治或是试图宣传革命的人遭到了严酷的镇压，令人窒息的社会气氛。别里科夫想要逃避的一切,而无路可逃。因为他害怕,所以身边的这些人对别里科夫的敌意和嘲讽。最终别里科夫死掉了。别里科夫的世界观就是害怕出乱子，害怕改变既有的一切，但是他所作所为，在客观上却起着为沙皇专制助纣为虐的作用成名反差鲜明的前后两种不同命运的对照，揭示专制政治下小民命运的变幻无常、难以自主。古代因为皇帝横征暴敛而破产、破家，又因为迎合了皇帝的嗜好而时来运转，揭露了统治者荒谬行径。

主人公及故事梗概社会环境人物命运变形记资本主义正进入帝国主义阶段，资本主义关系的腐朽性进一步加深。战争浩劫、核子恐怖、经济危机、劳资冲突、种族纠纷、暴力犯罪等各种各样的社会矛盾，给西方世界带来了巨大灾难，给人们的心灵蒙上一层浓重的阴影。社会风气日益颓败，人无法掌握自己的命运，以致沦为资本的奴隶，或为资本所主宰，人异化为“非人”。当代人的命运：进退两难。当个打工人，或者变成被遗弃的“甲虫”。“人”这类生物在现代社会中开始异化。格里高尔辛勤工作养家，成为工作的机器，长期的高强度工作摧残了工作者的身心健康，这是第一层变形。格里高尔家人们的唯利是图，冷漠对待，最后他死在房间里，尔后他的家人“乘电车出城到郊外去。车厢里充满温，暖的陽光”，如此个体感情的逐渐衰亡