第五单元+学习任务+课件+2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx

第五单元单元学习任务WPS,aclicktounlimitedpossibilities

1、以本单元四篇课文为纲，结合单元任务第二、三题，梳理结构，分析意蕴，揣摩情感，学习写法。2、通过“品——议——改——写”四个环节，明确实用类文本的写作目的，把握演讲稿的写作特点，学写演讲稿。3、通过解读文本，学习革命导师和仁人志士的精神品格，理解“抱负与使命”的内涵，增强责任担当意识。学习目标

结合本单元课文——《在人民报创刊纪念会上的演说》、《在马克思墓前的讲话》、《谏逐客书》和《与妻书》，想想其中展现的精神品质和人生选择，对你思考“抱负与使命”这一话题有何启发。联系当下社会生活，以《我们的使命》为题写一篇不少于800字的演讲稿。单元任务

品一品《就任北京大学校长之演说》是蔡元培出任北大校长第六天时所作的一篇演讲，其思想深邃，内容宏富，前瞻性强，理论指导价值高。观看演讲视频，结合学案上节选的内容，说说这段演讲，最触动你心灵的地方是什么？

品一品部分同学的回答：学生一：学习不能过于功利。学生二：学习重要的是收获知识而不是争分数的高低。学生三：学习不为升官发财而为追求学问。学生四：学习要勤奋好学，自身学业有所耽误，不仅耽误自己，还耽误社会国家。

品一品一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质……大学者，研究高深学问者也。……光阴虚度，学问毫无，是自误也。……则将来万一因生计所迫，出而仕事，但任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。……误已误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。言之有旨

言之有法品一品“岂非与求学初衷大相背驰乎？”“误已误人，又岂本心所愿乎？”“诸君来此求学”“平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡”反问句式，加强语气对偶手法，列举事例，增强语势呼唤听众，拉近距离

演讲稿的写作特点言之有法言之有旨中心明确，主旨突出手法丰富，增强效果品一品

怎样体现了演讲稿的言之有旨和言之有法的特征？小组讨论：实用性文本发表见解,叙述事实,抒发情感,或重在沟通与交流,或意在鼓舞与动员,或旨在劝说与安慰,都有一定的实用目的。结合四篇课文——《在人民报创刊纪念会上的演说》、《在马克思墓前的讲话》、《谏逐客书》和《与妻书》读写结合议一议

议一议言之有旨小组讨论：课文目的表达方式与策略《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》《谏逐客书》《与妻书》言之有法

议一议课文目的表达方式与策略《在人民报创刊纪念会上的演说》号召英国工人进一步投入革命《在马克思墓前的讲话》致哀并总结马克思的一生贡献《谏逐客书》劝谏秦王收回逐客政令《与妻书》爱妻与爱国融为一体言之有旨言之有法

《在人民报创刊纪念会上的演说》马克思认为1848年革命“吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密”，接下来宕开一笔，讨论工业和技术的发展，分析文中各部分之间的关系，思考作者为什么这样安排演讲的结构。议一议1、结构严谨、主旨突出工业和技术的发展科学技术促成生产力机器工业生产工人阶级革命要求、革命愿景言之有法

马克思认为1848年革命“吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密”，接下来宕开一笔，讨论工业和技术的发展，分析文中各部分之间的关系，思考作者为什么这样安排演讲的结构。议一议2、贴近听众背景：马克思流亡英国四年英媒《人民报》英国为最早的工业革命国家工人阶级力量雄厚、革命诉求强烈《在人民报创刊纪念会上的演说》言之有法

《在马克思墓前的讲话》3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。议一议言之有法婉曲修辞，委婉表达修饰性词语深化情感

《谏逐客书》议一议臣闻地