统编版语文一年级下册18 棉花姑娘 （教学设计）.docx

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统编版语文一年级下册18棉花姑娘（教学设计）

教学内容

《棉花姑娘》是我国统编版语文一年级下册第18课的内容，是一篇充满童趣的童话故事。故事以棉花姑娘为主角，讲述了她渴望穿上漂亮衣服，在众多动物朋友的帮助下，最终实现愿望的过程。本课旨在通过故事，培养学生对自然界的热爱，学会珍惜友谊，懂得感恩。

教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字、生词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会棉花姑娘与动物朋友之间的友谊。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，提高学生的阅读理解能力；培养学生倾听、表达和合作的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然界的好奇心和探究欲望；培养学生珍惜友谊、懂得感恩的品质。

教学难点

1.正确把握课文中的生字、生词，如“棉花”、“姑娘”等。

2.体会棉花姑娘与动物朋友之间的友谊，理解友谊的珍贵。

3.引导学生从故事中体会到感恩的重要性。

教具学具准备

1.课文插图

2.生字卡片

3.彩色粉笔

4.棉花实物（或图片）

教学过程

1.导入：展示棉花实物（或图片），引导学生观察并说出棉花的特征，引出课题《棉花姑娘》。

2.朗读课文：学生自读课文，圈出生字、生词，借助工具书自主学习。教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、情感。

3.理解课文：教师引导学生讲述故事情节，讨论棉花姑娘与动物朋友之间的友谊。通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。

4.学习生字、生词：教师出示生字卡片，引导学生认读、组词、理解字义。重点讲解易混淆字，如“棉花”与“木花”。

5.表演课文：学生分组练习表演课文，注意角色分配、情感表达。选取几组学生进行课堂展示，其他学生评价。

6.总结提升：教师引导学生从故事中体会到友谊的珍贵，懂得感恩。联系实际生活，引导学生珍惜友谊，学会感恩。

7.布置作业：抄写生字、生词；用“棉花姑娘”为主题，编写一个故事。

板书设计

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棉花姑娘

一、导入：展示棉花实物（或图片），引出课题

二、朗读课文：自读、范读、跟读

三、理解课文：讲述故事情节，讨论友谊

四、学习生字、生词：认读、组词、理解字义

五、表演课文：分组练习，课堂展示

六、总结提升：体会友谊，懂得感恩

七、布置作业：抄写生字、编写故事

```

作业设计

1.抄写生字、生词，每个词语写3遍。

2.用“棉花姑娘”为主题，编写一个故事，不少于100字。

课后反思

本节课通过讲述《棉花姑娘》的故事，引导学生体会到友谊的珍贵，懂得感恩。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读理解能力。同时，通过表演、讨论等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的情感态度与价值观的培养，注重联系实际生活，引导学生学会珍惜友谊，懂得感恩。同时，加强课堂管理，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，健康成长。

教学难点

在《棉花姑娘》的教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的理解和掌握上的困难点，对于这些难点，教师需要提供更多的支持和引导，以确保学生能够顺利地克服困难，达到教学目标。

教学难点包括：

1.正确把握课文中的生字、生词，如“棉花”、“姑娘”等。

对于一年级的学生来说，生字词的掌握是基础，也是难点。在本课中，“棉花”和“姑娘”是两个关键的生字词，它们对于理解课文内容和主题至关重要。学生需要能够正确地读出这些词语，理解它们的含义，并在适当的语境中使用它们。

为了帮助学生掌握这些生字词，教师可以采取以下策略：

-使用生字卡片进行反复认读，让学生熟悉字形和发音。

-通过图片或实物展示，让学生将生字词与具体的事物联系起来，增强记忆。

-设计有趣的活动，如生字接龙、猜字谜等，提高学生的学习兴趣。

-在课堂上创造丰富的语言环境，让学生在实际的语言实践中运用生字词。

2.体会棉花姑娘与动物朋友之间的友谊，理解友谊的珍贵。

《棉花姑娘》的故事核心是友谊，学生需要理解棉花姑娘与动物朋友们之间的互助和关爱，以及友谊给他们的生活带来的变化。这对于一年级的学生来说可能是一个抽象的概念，因此需要教师通过具体的故事情节和角色行为来引导学生理解和感受。

为了帮助学生体会友谊的珍贵，教师可以采取以下方法：

-通过朗读和讨论，让学生关注故事中描述友谊的细节，如动物朋友们如何帮助棉花姑娘。

-设计角色扮演活动，让学生亲身体验故事中角色的情感和友谊。

-引导学生分享自己在生活中与朋友相处的经历，将故事与实际生活联系起来。

-通过绘画、写作或其他形式的艺术表达，让学生表达对友谊的理解和感受。

3.引导学生从故事中体会到感恩的重要性。

故事中，棉花姑娘在得到动物朋友们的帮助后，表达了