初中道德与法治教学课件：原创生命可以永恒吗？.pptx

保护动物从我做起

学习目标：1.懂得生命来之不易，知道生命的特点，理解生命的短暂性和接续性。2.培养对生命问题的辩证思维能力，学会从容对待生命。3.培养热爱和珍惜生命的意识，树立起担当生命接续使命的责任。

请同学们认真阅读课本P89-91内容，思考生命有什么特点，能找到具体的例子来证明你的观点，并在课本上做标记。时间：3分钟

生命来之不易，是大自然的奇迹；生命是在无数的偶然性中产生的。探究一：生命的特点石缝中的花朵悬崖上的松树冰天雪地里的生命奇迹

在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。指纹的秘密探究一：生命的特点生命是独特的

探究一：生命的特点人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返--罗曼罗兰从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。生命是不可逆的

探究一：生命的特点中国人口平均寿命：77.3岁算一算：我们的生命还能使用多久？生命是短暂的人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。

历朝历代的皇帝都想长生不老，皇帝真的可以万岁吗？在现实生活中，人真的可以长生不老吗？我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。探究一：生命的特点《西游记》中，为什么妖怪都想吃唐僧的肉？

生命发展的自然规律。思考：每个人的最终结局都是死亡，那么疫情期间我们拼尽全力抢救生命是为了什么？为了自己心中的信仰！为了家人的幸福！为了让生命更有价值！为了经历美好的过程！为了感受和收获爱！探究一：生命的特点

①死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；②我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。探究二：怎样正确看待死亡？

为什么要珍惜生命？（生命的特点）生命来之不易。1生命是独特的。2生命是不可逆的。3生命是短暂的。4生命发展有其自然规律，是无法抗拒的。5归纳整理：

探究三：如何看待生命的接续？父母子女孙我祖父母个体的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。身体上生命的接续

探究三：如何看待生命的接续？从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。农民生产方式的传承；中国人身份的传承；民族的传承

探究三：如何看待生命的接续？生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。（社会关系中的生命接续）“我”“我们”

人物1：他是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士，在他短暂的一生中助人无数，毛主席于1963年3月5日亲笔为他题词，并将3月5日定为学习他的纪念日。人物2：这个人生活在2000多年前，他曾说：“三人行必有我师焉。”“有朋自远方来不亦乐乎。穿越时空的生命思考：他们早已离开了我们，我们为什么还能记得他们？他们助人为乐的精神、思想文化对我们影响深远探究三：如何看待生命的接续？

钟南山家族思考：钟氏家族传承的是什么？

身体的传承+精神信念的传承这种传承对于我们的人生有什么样的启示？在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。钟氏家族传承的是什么？+社会关系的传承

生命接续的内容身体生命的接续精神上的接续生产经验思想文化科技发展人类生命的接续社会关系的接续笔记区

运用你的经验说说你知道的“最长的生命”。年过百岁的张爷爷上千年历史的族谱中华民族文化史有五千多年我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会如何实现呢？

本课小结8.1生命可以永恒吗生命可以永恒吗身体的生命社会关系中的生命精神信念上的生命生命有接续生命有时尽生命来之不易生命是独特的生命是不可逆的生命是短暂的生命发展规律无法抗拒辩证

生命可以永恒吗？作为个体的生命无法抗拒死亡作为群体的人类文明永世长存

A.为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。B.更好的认识和对待自己的生命。C.为人类精神文明的不断积累和丰富做贡献。说一说：作为中学生，你能为生命的接续做些什么？

读名言悟生命世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人。