初中历史与社会人教版人文地理教学课件：原创日益严峻的资源问题.ppt

6.2日益严峻的资源问题【课标要求】运用图表、数据，展现自然资源与区域发展的关系；列举实例，说明主要自然资源合理开发的主要途径；描述我国自然资源的分布特点和开发利用情况。【学习目标】1.从身边的生活出发，感受自然资源与人类休戚与共的关系；结合生活中的自然资源，区分可再生资源与非可再生资源。2.通过区域自然资源的开发和区域发展的图表、数据，分析自然资源与区域发展之间的关系；运用数据与地图，说明我国自然资源在总量和人均占有量方面的主要特点，描述我国自然资源的分布格局。3.结合西气东输工程，说明跨区域调配自然资源的必要性以及对区域发展的重要意义。【教学重难点】1.开源与节流是应对资源短缺的重要举措2.跨区域调配资源对解决区域资源短缺和带动区域发展的重要意义【新授课时】2课时

第二课日益严峻的资源问题

【说一说】说说以下物质或能量的来源，思考什么是自然资源？

自然资源在大自然中对人类有利用价值的物质和能量，都是自然资源2.分类：可再生资源：非可再生资源：含义是指那些在较短时间内即可再生，或是可以循环使用的资源。形成、再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点的资源。以下属于自然资源的是…(）于可再生资源的是……(）属于非可再生资源的是…（）A．微生物B．铜矿C．湖泊D．石油E．森林F．空气G．电脑H．纸张A、B、C、D、E、FA、C、E、FB、D自然资源是人类安身立命的基本条件。

图说资源之“忧”可再生资源是不是就意味着资源是“取之不尽，用之不竭”的呢？获取速度补给、再生和增殖速度过度捕捞过度放牧过度砍伐资源短缺

图说资源之忧分析资源短缺的原因。获取＞补给、再生与增殖资源分布不均（区域性资源短缺）、经济快速发展...对非可再生资源的开采耗竭人类的不合理开采利用人口的急剧增长

图解资源之“忧”解决办法开源开发资源节制流出（限制、节约）节流(1)开源B.不断增加资源的探明储量A.研制自然资源的替代品C.扩展自然资源的开发范围

图解资源之“困”(2)节流开发节能产品，降低生产与生活对资源的消耗，重视废弃物回收利用。科学技术在“开源”与“节流”中起关键作用在“开源”与“节流”中的起关键作用的是什么？

1课时板书与核心笔记世界面临的资源问题含义及重要性①含义：在大自然中对人类有利用价值的物质和能量。②重要性：人类的生活和生产活动都离不开自然资源，自然资源是人类安身立命的基本条件。资源短缺①根本原因：人口的急剧增长，人类对自然的不合理开发利用（如过度开发、资源浪费、资源污染等），造成自然资源短缺问题。②重要原因：a.人类对非可再生资源的开采耗竭；b.人类获取资源的速度超过资源补给、再生、增殖的速度；c.自然资源分布不均衡、与地区经济发展不匹配。分类资源问题产生的原因土地资源、水资源、气候资源、生物资源等矿产资源（如石油、天然气、铁矿、煤炭等）可再生资源非可再生资源

我国的资源问题地大物博？地大物薄？or

中国煤炭、油气资源和主要工业区的分布图深入探究据下面的图表资料说说我国自然资源的总体特征1.我国自然资源总量丰富，种类齐全2.我国自然资源人均占有量远低于世界平均水平3.我国自然资源空间分布不均衡

深入探究根据图表资料说说我国自然资源的总体特征4.我国自然资源利用率低，消耗大、污染严重

1.自然资源总量丰富，但人均占有量低2.自然资源空间分布不均衡3.资源利用率低、破坏与浪费严重、总体质量不高我国的资源之“忧”

我国的资源问题——自学教材85-861.合理开发利用自然资源“开源”与“节流”节水节能节材太阳能风能潮汐能核能节流：建立以节水、节能、节材为中心的工农业生产和城乡居民生活服务体系。

我国资源问题何解——自学教材85-862.自然资源的跨区域调配目的：平衡自然资源空间分布不均例如：西气东输、西电东送、北煤南运、南水北调资源跨区域调配对输出地和输入地对具有怎样的影响呢？输出地：资源得到大规模开发、增加就业机会、带动其他相关产业的发展、增加当地财政的收入……输入地：缓解能源紧张的状况、优化该地区能源的消费结构、促进经济社会发展……

3.加强立法工作我国的资源问题基本国策：节约资源制定和完善资源保护的相关法律法规，

我国的资源问题我国的资源之“解”1.自然资源的跨区域调配2.因地制宜合理开发利用自然资源3.加强立法工作节约资源基本国策：4.依靠科技“开源”“节流”

在资源问题上，你能做些什么：不要使