9.2 《项脊轩志 》课件（共18张PPT）统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

项脊轩志

作者归有光，字熙甫，别号震川，世称“震川先生”，今江苏省昆山市人，明朝中期散文家、官员。归有光崇尚唐宋古文，其散文风格朴实，感情真挚，是明代“唐宋派”代表作家，被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”。项脊轩志

志：古代记叙事物、抒发感情的一种文体。项脊轩：作者青年时代朝夕所居的书斋。项脊轩志

问题：作者是如何围绕“项脊轩”来叙事抒情的？文中的叙事与抒情又有什么特点？项脊轩志

第一段：百年老屋——修葺一新“多可喜”项脊轩志

项脊轩志第二段：诸父异爨——老妪忆母——大母过余“多可悲”

项脊轩志第三段：足音辨人——遭火不焚深刻记忆

项脊轩志第四、五段：时至轩中——何谓阁子——室坏不修——复葺阁子——树茂如盖深沉情感

项脊轩志纵观全文，以项脊轩起笔，以项脊轩作结，文中不断点示，用一间旧屋作线索，将人物和事件联系在一起，真切再现了祖母、母亲、妻子的音容笑貌，也表达了作者对于三位已故亲人的深沉怀念。“借一阁以寄三世之遗迹”“形散而神不散”

项脊轩志如果说围绕“项脊轩”谋篇布局体现了课文的“章法”，那么课文在写人叙事和抒发情感的“笔法”上又有什么特点呢？

项脊轩志妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”

项脊轩志写人叙事的笔法：提炼典型的生活细节以少胜多、以简胜繁

项脊轩志先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。语未毕，余泣，妪亦泣。瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

项脊轩志抒发情感的笔法：看似平淡的叙述背后蕴含深厚的情感

项脊轩志其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

项脊轩志其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。“予读震川文之为女妇者，一往深情，每以一二细事见之，使人欲涕。”

项脊轩志总结《项脊轩志》是一篇通过写人叙事来抒发感情的散文作品。全文围绕“项脊轩”谋篇布局，“形散而神不散”。文章善于提炼典型的生活细节来简笔勾勒，在看似平淡的叙述中蕴含深厚的情感。

项脊轩志回顾与梳理古代散文写法比较自由，但优秀的作品在章法、语言方面都颇有讲究。阅读古代散文，我们可以从作品的题目、文体、艺术手法等方面入手，理解文章的主要内容，梳理文章的行文思路，赏析文章在艺术表现上的特色。