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《渔歌子》微课教案：在微课教学中探索文艺美学的应用在微

课教学中探索文艺美学的应用

前言

微课教学已经成为了现代化教育中的一种重要形式，它可以大大

提高教育教学的率和效果。然而，如果应用不当，微课教学可能会失

去它的效果，甚至会导致学生们更加厌烦和抗拒学习。因此，在微课

教学中，应用文艺美学，通过诗歌、音乐、绘画等艺术形式来促进学

生们的学习，是非常必要的。

一、选取《渔歌子》作为微课教学案例的意义

1.1《渔歌子》的文化价值

《渔歌子》是唐代一首优美的艳歌，曲调优美，语言清新，反响

巨大。它以诗歌的方式描绘黄河中下游地区的自然风景和人物形象，

描绘了当时渔猎生活的景象，以及人们的情感世界。《渔歌子》虽然

是一首艳歌，但它描绘的却是黄河流域当时普通人民的生活和精神文

化，具有很高的文化价值。

1.2《渔歌子》在微课教学中的意义

对于中小学语文教师来说，以《渔歌子》为案例进行微课教学，

不仅可以提高学生的文化素养，也可以促进学生对于古典文学的鉴赏

和欣赏。通过《渔歌子》的音乐、诗文、绘画等形式，引领学生走进

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古代的文化生活，感悟其中趣味与内涵，可以拓展学生的眼界，也可

以提高他们的审美能力和创造力。

二、微课教学中应用文艺美学的方法

2.1以诗词为核心

《渔歌子》本身就是一首诗，微课教学中可以以《渔歌子》作为

核心，以音乐、美术等形式来进行多维度的艺术呈现，包括作曲、演

唱、绘画、书法等。学生可以通过欣赏不同的版本、不同的表现形式

的《渔歌子》，深入了解这首诗歌的内涵和文化背景。

3.2以音乐为媒介

音乐是一种非常特殊的艺术形式，它可以直接作用在人的情感和

心理上，引起人的共鸣。在微课教学中，可以通过不同风格的音乐来

表达《渔歌子》中的清新、自然、恬静的文化氛围和渔猎人的生活方

式。同时，音乐也可以表达出黄河流域的自然风光、自然人文景观

等。让学生通过欣赏音乐，进一步感受到《渔歌子》中丰富的文化内

涵。

4.3以绘画为展现

绘画是一种特殊的艺术形式，可以通过“笔墨渲染情境”的方

式，将人们的感性、情感表达出来。在微课教学中，可以通过默读、

画作等方式，将《渔歌子》中特有的自然风光、黄河流域边疆特有的

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渔猎生活等自然人文景观表现出来。同时，绘画也可以帮助学生更好

地理解诗歌中的文化内涵，增强对于古代文学的欣赏和理解力。

三、微课教学中需要注意的问题

5.1文艺美学应与学科教育结合

文艺美学的应用需要与学科知识相结合，只有这样才能够取得更

好的效果。在微课教学中，应该把文艺美学和《渔歌子》本身的文化

内涵相结合，进行多维度的展示和表达。只有当学科知识和文艺美学

形式相结合，才能够让学生更加深入地理解文化、感受情感、掌握知

识。

6.2文艺美学应当精心设计

文艺美学应当精心设计，以此为基础，配合贴近学生的情境化教

学方式。教师需要对于教材内涵和学生的认知特点有所了解，然后在

文艺美学表现方面进行精心设计。不同的形式和不同的呈现方式都应

当实现丰富性和创新性，以使学生在欣赏、说唱或呈现过程中能够最

大限度地获得知识收获。

结语

通过文艺美学的应用，可以使微课教学更富吸引力，更好地实现

学科教育目标，同时还可以提高学生的审美意识和文化素养。在考虑

文艺美学的应用时，教师需要保持创造力和创意，精心设计，可以尝

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试多种形式进行展示，提高学生的兴趣，从而达到更好的教育效果。

如果能够兼顾与学科教育的关联，相信文艺美学的应用将会在微课教

学中发挥更加重要的作用。

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