2024高考物理05 圆周运动—课后情境与练习.docxVIP

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圆周运动—课后情境与练习

【课本情境】必修二P24

【情境练习】

1．利用两个大小不同的齿轮来达到改变转速的自行车传动结构的示意图如图所示。已知大齿轮的齿数为45个，小齿轮的齿数为15个，后轮直径约为小齿轮直径的10倍。假设脚踏板在1s内转2圈，下列说法正确的是（）

A．小齿轮在1s内也转2圈

B．大齿轮边缘与小齿轮边缘的线速度之比为

C．后轮与小齿轮的角速度之比为

D．后轮边缘与大齿轮边缘的线速度之比为

2．自行车是常见的代步工具。主要构成部件有前后轮、飞轮、链条踏板、链轮等，其部分示意图如图所示。已知链轮、飞轮和后轮的半径之比，后轮半径，A、、分别为链轮、飞轮、后轮边沿上的三个点。现将后轮架空，让脚踏板以的转速匀速转动，则（）

A．点的向心加速度为

B．点的角速度为

C．链轮上A点的线速度为

D．A点与点向心加速度大小相同

【课本情境】必修二P25

【情境练习】

3．游乐场的旋转木马是小朋友们非常喜欢的游玩项目。如图所示，一小孩坐在旋转木马上，绕中心轴在水平面内做匀速圆周运动，圆周运动的半径为，小孩旋转5周用时，则下列说法正确的是（）

A．小孩做圆周运动的角速度为

B．小孩做圆周运动的线速度为

C．小孩在内通过的路程为

D．小孩做圆周运动的向心加速度为

4．如图，一个质量为18kg的小孩坐在游乐场的旋转木马上，绕中心轴在水平面内做匀速圆周运动，圆周的半径为5.0m。当她的线速度大小为2.0m/s时，求该小孩在运动过程中

(1)角速度大小；

(2)向心加速度大小；

(3)所受合外力大小。

【课本情境】必修二P27

【情境练习】

5．如图所示，A、B为钉在光滑水平面上的两根细铁钉，将可视为质点的小球C用长为的轻绳拴在铁钉B上，轻绳能承受足够大的拉力，t=0时刻，A、B、C在同一直线上，给小球C一个垂直于轻绳的速度，使小球绕着两根铁钉在水平面上做圆周运动，每次轻绳碰到铁钉时小球的速度大小不变。在第5s末时轻绳第一次碰到铁钉A，轻绳的拉力由4N突变为5N，小球碰到铁钉时立即停止运动，下列说法正确的是（????）

A．A、B间的距离为 B．A、B间的距离为

C．在t=13s时轻绳第二次碰到铁钉 D．在t=9s时轻绳第二次碰到铁钉

6．在光滑水平面上两个质量相等的小球A、B用两根等长的轻绳连接。现让两小球A、B以C为圆心、以相同的角速度做匀速圆周运动，A球的向心加速度为，B球的向心加速度为，AC段绳所受拉力记为，AB段绳所受拉力记为，则下列说法正确的是（）

A． B． C． D．

【课本情境】必修二P28

【情境练习】

7．如图所示，同学们分小组探究影响向心力大小的因素。同学们用细绳系一纸杯（杯中有30mL的水）在空气中甩动，使杯在水平面内做圆周运动，来感受向心力。

（1）下列说法中正确的是。

A．保持质量、绳长不变，增大转速，绳对手的拉力将不变

B．保持质量、绳长不变，增大转速，绳对手的拉力将增大

C．保持质量、角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将不变

D．保持质量、角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将增大

（2）如图甲，绳离杯心40cm处打一结点A，80cm处打一结点B，学习小组中一位同学用手表计时，另一位同学操作，其余同学记录实验数据：

操作一：手握绳结A，使杯在水平方向每秒运动1周，体会向心力的大小。

操作二：手握绳结B，使杯在水平方向每秒运动1周，体会向心力的大小。

操作三：手握绳结A，使杯在水平方向每秒运动2周，体会向心力的大小。

操作四：手握绳结A，再向杯中添加30mL的水，使杯在水平方向每秒运动1周，体会向心力的大小。

①操作二与一相比较：质量、角速度相同，向心力的大小与转动半径大小有关；

操作三与一相比较：质量、半径相同，向心力的大小与角速度的大小有关；

操作四与一相比较：、相同，向心力大小与有关；

②物理学中此种实验方法叫法。

8．某校学生在验证向心力公式时，设计了如图所示的实验：

第1步：先用粉笔在地上画一个直径为2L的圆；

第2步：通过力传感器，用绳子绑住质量为m的小球，人站在圆内，手拽住绳子上到小球距离为L的位置，用力甩绳子，使绳子近似水平，带动小球做匀速圆周运动，调整位置，让转动小球的手肘的延长线刚好通过地上的圆心，量出手拽住处距离地面的高度为h，记下力传感器的读数为F；

第3步：转到某位置时，突然放手，让小球自由抛出；

第4步：另一个同学记下小球的落地点C，将通过抛出点A的竖直线在地面上的垂足B与落地点C连成一条直线，量出B、C间