2021年上半年教师资格证考试《高中数学》真题（解析）.docxVIP

2021年上半年教师资格证考试《高中数学》题（解析）

1解析本题考查的是空间解析几何空间平面与直线关系的相关知识。由题意可知直线的方向向量为，过定点，平面的法向量，因为，定点不在平面上，故直线与平面的位置关系是平行，C项正确。

故正确答案为C。

2解析本题考查的是连续的一致性的相关知识。根据一致连续性定理，如果函数在闭区间上连续，那么它在该区间上一致连续。因为的定义域为，故在内连续，但不一致连续，而，故函数在一致连续，A项正确。

故正确答案为A。

3解析本题考查的是方程的相关知识。由已知可知，，两边同除以得，解得，或，，因此方程的整数解为，，共2个，C项正确。

故正确答案为C。

4解析本题考查的是微分的定义的相关知识。C项：不是微分的增量公式，故错误；C项正确。

A项：是微分的概念，正确，排除；

B项：是微分的有限增量公式，正确，排除；

D项：表示函数增量与微分的关系，正确，排除；

本题为选非题，故正确答案为C。

5解析本题考查的是等可能事件求概率的相关知识。抛掷两粒正方体骰子出现

总情况数为种，向上的点数和为5的情况有，，，

4种情况，故点数和为5的概率为，B项正确。

故正确答案为B。

6解析本题考查的是线性方程组的相关知识。必要性，由条件可设，则，由题可知，，即为非零向量，故中至少有一个非零向量。因此，有非零解，故；充分性：若，则有非零解，设非零解为，即，令，B项正确。

故正确答案为B。

7解析本题主要考查课标的相关知识。数学学科核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析，D项正确。

本题为选非题，故正确答案为D。

8解析本题主要考查课标的相关知识。初等函数有指数函数、对数函数、幂函数、三角函数，所以，，均为初等函数，而是狄利克雷函数，为分段函数，不属于初等函数，C项正确。

故正确答案为C。

9正确答案是：

根据题意可知，该立体图形为一个旋转椭球面，可以由绕轴旋转一周得到方程，所以所求立体图形的体积为。

10正确答案：

（1）当时，，则的分布函数，当时，，则的分布函数，综上所述，的分布函数。

（2），则，所以的分布律为。

11正确答案是：

（1）在空间解析几何中，是空间内的一个平面，而该平面的法向量为，是空间内的一个平面，而该平面的法向量为，是空间内的一个平面，而该平面的法向量为，而三个平面的法向量恰好构成了该线性方程组的系数矩阵，构成一个三维空间。

（2）平面1与平面2相交的充要条件是，即，同理可知，三个面相交于一点的充要条件是，即线性方程组系数矩阵的行列式的值不等于0的几何意义为3个平面相交于一点。

12正确答案是：

（1）必要性：《高中数学课程标准（2017年版）》的基本理念之一是倡导积极主动。课堂中应该勇于探索的学习方式，学生的数学学习活动不应限于接收、记忆、模仿和练习。数学课堂还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。

（2）意义：①课堂留白符合新课程改革的要求新课程理念积极倡导自主、合作、探究的学习方式，强调把学生看作学习和发展的主体，课堂“留白”策略要恰如其分地契合新课程理念，在课堂上树立学生的主体地位，让教师充当课堂教学的配角，引导学生对所学新知进行解读、分析、消化、拓展，变学生被动接受为主动探索。

②课堂“留白”策略适应学生的心理发展心理学研究表明，课堂上长时间的“满堂灌不利于学生接受和理解所学知识，适时留出有限的空白时间，反而能舒缓学生的紧张心理，集中学生的注意力，提高思维的质量。

③课堂“留白”策略有利于增强课堂效果，在课堂教学中注重“留白”能极大地发挥学生主观能动性，激发学生积极探索，自主学习数学的兴趣，将以“教”为主变为以“学”为主。应该说在课堂中巧设“留白”，能让师生之间适时地沟通、互动，实现了将课堂中的“教”与“学”融为一体，毫无疑问地将提高课堂效果。因此在教学，上要讲究课堂“留白”，教师必须要给学生留出独立思考的空间，以便激发学生的求知欲，启迪学生的思维。

13正确答案是：

实际背景1：根据国务院发展研究中心2000年发表的《未来20年发展前景分析》判断，未来20年，我国GDP（国内生产总值）年平均增长率可望达到。那么，在2001-2020年，各年的GDP可望为2000年的多少倍？如果把我国2000年GDP看成是1个单位，2001年为第1年，那么：

1年后（即2001年），我国GDP可望为2000年的倍；

2年后（即2002年），我国GDP可望为2000年的倍；

3年后（即2003年），我国GDP可望为2000年的_______倍；

4年后（即2004年），我国GDP可望为2000年的_______倍；

设年后我国的GDP为2000年的倍，那么与间又怎样的