843确定圆的条件习题课导学案.docxVIP

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

眉县职业教育中心电工二年级《数学》导学案

眉县职业教育中心电工二年级《数学》导学案

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

电工二年级数学备课组

§8.4.3确定圆的条件习题课导学案

班 组 姓名 组评

学习目标：

1、能根据已知条件求得圆的方程；

2、能利用待定系数法求得圆的方程；

3、理解圆的一般式方程的充分条件，解题过程中能分析和运用圆的几何性质；

4、通过例题的分析讲解，培养学生分析问题的能力．重点：

1、根据已知条件求得圆的方程；

2、利用待定系数法求得圆的方程；

3、圆的一般式方程的充分条件.

难点：

1、根据已知条件求得圆的方程；

2、利用待定系数法求得圆的方程.

学法指导：

1、小组长带领组员回顾有关知识，精读教材第71页到73页内容完成导学案，将不能独立完成的问题提交组上，有本组成员共同讨论完成，若本组共同无法完成，将问题提交老师，全班共同完成.

2、课堂上注意用“红笔”做好改正和记录.

教学过程：3、课后组长带领大家对本节中出现的错误，共同讨论进行纠错，各组成员将纠错内容记录在“纠错本”上.

教学过程：

一、【检查预习、引入新课】——教师检查问题导读评价单完成情况，并对问题导读评价单中出现的问题进行规范指导.

知识梳理、双基再现

（一）、圆的标准方程：

，

（二）、圆的一般式方程：

? .

圆心坐标：

,

半径：

.

（三）、确定圆的条件：

圆的标准方程： 中确定的字母 的值，圆的一般式方程：

? ，确定字母 的值.

【我的疑惑】

二、【基础训练、锋芒初显】——自主学习，合作探究——教师发放问题生成评价单；学生分组讨论，教师巡回指导；各学习小组选派学生，汇报问题生成评价单完成情况；教师对问题生成评价单完成情况进行点评.

（一）、若方程x2?y2??1?m?x?1?0表示圆，则求m的取值范围？

（二）、已知圆x2?y2?2x?4y?a?0的半径为3，求a的值？公式法；配方法.

眉县职业教育中心电工二年级《数学》导学案

眉县职业教育中心电工二年级《数学》导学案

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

电工二年级数学备课组

（三）、求经过三点P?0,0?，Q?0,1?，R?2,0?的圆的方程.

【我的疑惑】

四、【举一反三、能力拓展】——强化训练，形成能力——教师发放问题训练拓展评价单；学生分组讨论完成问题训练拓展评价单上的练习题，教师巡回指导；各学习小组选派学生，汇报问题训练拓展评价单完成情况；教师对问题训练拓展评价单完成情况进行点评；作业布置.

（一）、方程x2?y2?2x?4y?5?0表示的图形是 .

A.圆心在?1,?2?的圆 B.圆心在?1,2?的圆

C.只表示一个点?1,?2? D.该方程不表示任何图形

（二）、求过点?16,0?，圆心在x轴上，且与圆x2?y2?100外切的圆的标准方程.

（三）、圆心为??3,2?并且与y轴相切，求该圆的标准方程.

（四）、求经过三点A?1,?1?，B?1,4?，C?4,?2?的圆的标准方程.

【我的疑惑】

四、【畅谈收获、提升意义】

（一）、教师提问： （1）咱们今天学习的是什么内容？（2）你们今天学会了什么内容？

（二）、学生自我小结:（1）今天学习了什么内容？（2）今天学会了什么内容?（3）我有什么疑惑？

五、【布置作业、知识巩固】

（一）、若方程x2?y2?4x?6y?k2?14k表示一个圆，求实数k的取值范围.

（二）、已知圆x2?y2?Dx?Ey?6?0的圆心为点C?3,4?，求圆的半径r.

（三）、过点A?1,?1?，B??1,1?，且圆心在直线x?y?2?0上的圆的标准方程.

（四）、圆x2?y2?2x?4y?m?0的半径为2，求m的值.

（五）、求经过三点M1?0,1?，M2?2,1?，M3?3,4?的圆的标准方程.