2022语文新课标解读及学习心得：任务群的规划设计与教学策略.pdfVIP

2022语文新课标解读及学习心得：任务群的规划设计与教学策略

摘要：作为教师来说我们应该知道新课标便是教师教学的重要内

容和对象，也是教师在落实相关教学工作中需要重点关注和分析的内

容。在当前的课程教学活动中，教师想要有效的推动学生获得提升与

发展，就需要立足与新课标背景，结合六大任务群的内容来展开具体

的分析和规划，从而来实现学生与课堂教学工作的共同发展。因此，

本文将立足小学语文课程教学现状的基础上，对新课标背景下的六大

任务群的规划设计与教学策略展开分析和探讨。

关键词：新课标；六大任务群；规划设计；教学策略；小学语文；

一、前言

对于学校教师来说，我们都知道在任何的教学活动中，教师都需

要结合具体的教学内容来展开教学设计上的调整。新课标的出现，就

是标识语文教师在落实相关教学活动的时候，需要结合新课标的要求

来展开具体的教学设计，才能够达到更好的教育教学效果，而在新课

标的落实下，六大任务群选地规划工作也更显得格外重要。六大任务

群，实际上，是指三个任务中的六个方面，首先是基础性任务群，要

求教师要培养好学生的语言文字积累工作。其次是发展行任务群，需

要让教师在阅读教学活动中，加强学生对实用类文本、文学类文本的

阅读与思考，并促进学生阅读思辨能力的形成，更好地推动学生语言

表达能力的提升。最后是拓展型任务，拓展型任务顾名思义就是对学

生的学习能力进行拓展与提升，其中最为明显的就是整本书阅读和跨

学科交流。对于六大任务群的学习工作来说，它的落实实际上是为了

让整个教学课堂更为有序，也能够让学生的发展更为全面，从而有效

地推动学生整体学习上的提升。因此，本文将结合小学语文课程教学

现状中的相关教学内容，对新课标背景下的六大任务群的规划设计与

教学策略展开分析和探讨。

二、基础型任务群

在当前的小学语文教育教学活动中，语言文字的授课与教学是非

常重要的教学内容，也是小学阶段学生最需要掌握的知识内容。但是，

在语言文字方面的授课工作中，教师想要达到一个有效的教学效果却

并不容易，对于文字类教学来说，本身可以调节的内容就比较少，而

且直观性的展现也比较多，学生的学习兴趣或者是课堂注意力不能够

百分之百抓在。在课堂教学活动当中就需要教师结合一定的教学方式

进行调整，从而才能够有效地实现学生语言文字的积累与拓展。

针对小学阶段的语言文字教学活动来说，教师在落实具体教学工

作的时候，可以采用文字游戏来展开，以此来推动学生对于课程知识

的掌握。具体来说，教师在落实具体教学活动的时候，可以让学生以

开小火车的方式来开展本节课程的语言文字学习工作。所谓的开小火

车实际上就是让学生以自己目前所坐的座位为基准，一个接一个的对

所学的生字词进行念读，同时要让学生对生字词进行遣词造句，看看

哪个学生能够又快又好的讲出词语来。通过这样的方式，既能够让学

生掌握相关的生字词内容，提高学生的对于课程知识的认识，又能够

帮助学生对语言文字形成积累，以此来推动学生语言文字基础的提升

与发展。

三、发展型任务群

（一）实用性阅读与交流

使用性阅读文本也是在语文课程教学工作当中，教师和学生最为

常见的一种文本形式在实用性教学中最为需要的就是落实使用几个

字，所以教师在知识构建的时候，更应该从学生的生活入手，让学生

结合生活的内容来进行对课文的理解，同时也能够更好地方便学生形

成知识结构的完善。

针对这一方面的教学活动来说，我们以第六单元的课文教学来看，

其中的《富饶的西沙群岛》《海滨小镇》《美丽的小兴安岭》都是描

写生活景物的文章，所以教师在落实相关教学活动的时候，就可以从

这三篇课文的角度入手给学生开展实用性阅读与交流工作。在实用性

阅读与交流活动中，强调学生对于课程知识的应用，即能够在生活之

中将相关的知识内容展现出来，以此来推动学生对于课程知识学习的

积极性，并达到更好的教学效果。所以根据这样的教学要求，教师在

落实相关教学工作的时候，可以从景物描写的角度入手，通过让学生

结合日常生活的所见，将课文中的描述性句子进行理解，通过这样的

方式来加强学生自己对于课文知识的理解与感受，以此来推动学生整

体学习能力和意识上的提升。

（二）文学阅读与创意表达

文学类文本相较于使用文本来说，更具诗情画意。小学阶段的文

学类文本更多的是寓言故事和童话故事的展现，所以在一定程度上教

师可以灵活地进行调整。根据文学阅读与创意表达的要求来看，实际

上要求的是教师在落实相关教学活动的时候，需要从文学类文本入手