课教案大班奏乐《年兽来了》教案.docVIP

?一、教学目标：

1.了解中国传统文化中的“年兽”故事，感受民间故事的魅力。

2.学会用简单的语言和动作表现年兽的形象，提高表现力。

3.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容：

1.导入：讲解中国传统文化中的“年兽”故事，引导学生了解年兽的来历和特点。

2.学习歌词：教唱《年兽来了》歌曲，让学生熟悉歌词，掌握节奏。

3.动作教学：教授表现年兽动作的手势和舞蹈，引导学生积极参与。

4.团队协作：分组进行团队协作，编排动作，准备表演。

三、教学过程：

1.课堂导入：教师讲述年兽的故事，引导学生了解年兽的特点和传说。

2.歌曲学习：教师教唱《年兽来了》歌曲，学生跟随教师学唱，熟悉歌词和节奏。

3.动作教学：教师示范年兽动作，学生跟随教师学习，掌握表现年兽的手势和舞蹈。

4.团队协作：学生分组，每组编排一段表现年兽的动作，教师指导并鼓励学生创新。

四、教学评价：

1.学生能熟练地唱出《年兽来了》歌曲，正确地完成年兽动作。

2.学生能够在团队协作中发挥自己的特长，表现出年兽的形象。

3.学生能够理解年兽故事背后的传统文化，增强民族自豪感。

五、教学资源：

1.教学PPT：包含年兽故事、歌曲《年兽来了》的歌词和动作图片。

2.教学视频：关于年兽的传说和民间艺术表演。

3.音乐设备：音响、话筒等。

4.舞蹈道具：年兽头饰、尾巴等。

六、教学准备：

1.教室环境布置：挂上年兽的图片和相关装饰，营造节日氛围。

2.教学材料准备：准备年兽头饰、尾巴等道具，以及动作图示。

3.音响设备调试：确保音响设备正常运行，播放音乐无杂音。

4.学生分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长负责组织学习活动。

七、教学步骤：

1.课堂导入：通过PPT展示年兽的故事，引导学生了解年兽的来历和特点。

2.歌曲学唱：教唱《年兽来了》歌曲，学生跟随教师学唱，熟悉歌词和节奏。

3.动作教学：教师示范年兽动作，学生跟随教师学习，掌握表现年兽的手势和舞蹈。

4.分组练习：学生分组进行动作练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5.团队协作：每组编排一段表现年兽的动作，教师指导并鼓励学生创新。

6.展示环节：各组依次进行表演，其他学生担任观众，给予掌声鼓励。

八、教学策略：

1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

2.运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.采用循序渐进的教学方法，从故事导入到歌曲学唱、动作教学，让学生逐步掌握年兽的形象。

4.注重个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。

九、教学延伸：

1.课后作业：要求学生回家后，向家人讲述年兽的故事，展示所学动作。

2.社区活动：组织学生参加社区举办的传统文化活动，展示所学成果。

3.亲子活动：邀请家长参与课堂，共同学习年兽的故事和舞蹈，增进亲子关系。

4.班级文化建设：将年兽的故事和舞蹈融入班级文化建设，丰富班级活动。

十、教学反思：

1.教师要反思课堂教学效果，观察学生对年兽故事和舞蹈的掌握程度。

2.关注学生在课堂上的表现，了解学生的需求，调整教学方法和策略。

3.积极探索新的教学资源，如网络素材、图书等，丰富教学内容。

4.加强与其他学科的融合，如美术、语文等，提高学生的综合素质。

5.注重培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感，传承中华优秀传统美德。

重点和难点解析：

一、教学目标：

重点关注如何通过课程使学生了解中国传统文化，感受民间故事的魅力，以及如何提升学生的表现力和团队协作精神。

二、教学内容：

重点关注如何有效地传授“年兽”故事，让学生熟悉并掌握《年兽来了》歌曲的歌词和节奏，以及如何教授并让学生熟练掌握表现年兽的形象的动作。

四、教学评价：

重点关注学生对《年兽来了》歌曲的熟练程度，以及对年兽动作的掌握情况，关注学生对年兽故事背后传统文化的理解和认同。

六、教学准备：

七、教学步骤：

重点关注如何引导学生积极参与课堂活动，如何分组练习，以及如何进行团队协作编排动作。

八、教学策略：

重点关注如何通过互动式教学法，分组合作学习，以及循序渐进的教学方法，使学生更好地掌握年兽的形象。

九、教学延伸：

重点关注如何通过课后作业，社区活动，亲子活动以及班级文化建设，巩固学生所学的知识和技能。

十、教学反思：

重点关注教师如何通过反思课堂教学效果，关注学生的需求，调整教学方法和策略，提升教学质量。