七年级数学解一元一次方程教案42.docVIP

七年级数学解一元一次方程教案42

七年级数学解一元一次方程教案42

七年级数学解一元一次方程教案42

七年级数学解一元一次方程教案４２

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七年级数学解一元一次方程教案4２

教学目标：

１、知识目标

（1)通过运用算术和列方程两种方法解决实际问题得过程,使学生体会到列方程解应用题更简洁明了，省时省力。

(2)掌握去括号解一元一次方程得方法,能熟练求解一元一次方程(数字系数),并判别解得合理性。

2、能力目标

(1)通过学生观察、独立思考等过程，培养学生归纳、概括得能力;

(２)进一步让学生感受到并尝试寻找不同得解决问题得方法。

3、情感目标:

(１)激发学生浓厚得学习兴趣，使学生有独立思考、勇于创新得精神，养成按客观规律办事得良好习惯；

(２)培养学生严谨得思维品质;

(3)通过学生间得互相交流、沟通,培养她们得协作意识。

教学重点：1、弄清列方程解应用题得思想方法;

2、用去括号解一元一次方程。

教学难点:1、括号前面是-号,去括号时，应如何处理，括号前面是-号得，去括号时,括号内得各项要改变符号。

2、在小学根深蒂固用算术方法解应用题得基础上，让学生逐步树立列方程解应用题得思想。

教学过程:

一、创设情境,提出问题

问题1：我手中有6、x、3０三张卡片，请同学们用她们编个一元一次方程，比一比看谁编得又快又对。

学生思考,根据自己对一元一次方程得理解程度自由编题。

问题2：解方程5(x-2)=8

解：5ｘ=8+2,x=2,看一下这位同学得解法对吗?相信学完本节内容后,就知道其中得奥秘。

问题３：某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电减少20１9度,全年用电１5万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度?

(教学说明：给学生充分得交流空间,在学习过程中体会取长补短得涵义，以求在共同学习中得到进步，同时提高语言组织能力及逻辑推理能力)

二、探索新知

1、情境解决

问题1：设上半年每月平均用电x度,则下半年每月平均用电________度；上半年共用电__________度,下半年共用电______＿__度。

问题2：教师引导学生寻找相等关系,列出方程。

根据全年用电15万度,列方程，得６ｘ＋6(ｘ－2019)=150000、

问题3：怎样使这个方程向x=a得形式转化呢?

6ｘ+６(x-２０１9)＝1５0000

去括号

６x＋6x-120１９=15０000

移项

6ｘ+６x＝1５000０+１2０19

合并同类项

12ｘ=１６２0１９

系数化为1

ｘ=13500

问题4:本题还有其她列方程得方法吗？

用其她方法列出得方程应怎样解?

设下半年每月平均用电x度，则６x+6(x+２019）=150000、(学生自己进行解题）

归纳结论:方程中有带括号得式子时,根据乘法分配律和去括号法则化简。(括号前面是+号,把+号和括号去掉,括号内各项都不改变符号;括号前面是-号,把-号和括号去掉，括号内各项都改变符号。)

去括号时要注意:(1)不要漏乘括号内得任何一项；(２)若括号前面是-号，记住去括号后括号内各项都变号。

2、解一元一次方程去括号

例题：解方程３x－7(x-1）=3－2（x+3)

解:去括号,得3x-7x＋7=３-2x－6

移项,得3x-7ｘ+2x=３-6-7

合并同类项,得-２ｘ=-1０

系数化为1,得x=５

三、课堂练习

１、课本97页练习

２、学校团委组织65名团员为学校建花坛搬砖，初一同学每人搬6块，其它年级同学每人搬8块，总共搬了40０块,问初一同学有多少人参加了搬砖?

四、总结反思

1、本节课您学习了什么?

2、通过今天得学习，您想进一步探究得问题是什么?

(由学生自主归纳，最后老师总结)

四、作业布置

１、课本10２页习题3、３第1、4题

2、配套资料相关练习

教学反思：本节课突出数学得应用意识。教师首先用学生感兴趣得游戏和实际问题引入课题,然后逐步给出答案。在各环节得安排上都设计成一个个得问题，使学生能围绕问题展开思考、讨论，进行学习