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《北京亮起来了》教学设计
学习目标:
1、通过图文结合,结合语境等方法认识“幕、临”等15个生字,会正确书写“束、单”等12个字;
2、通过朗读表达对首都北京的热爱和为之自豪的情感,在熟读的基础上背诵自己喜欢的自然段;
3、感受北京夜幕中“灯的海洋,光的世界”,积累自己喜欢
的语句。
课前:回顾《我多想去看看》、《北京》。一、看图猜地方
1、出示丽水夜景,猜猜是什么地方。对了,这就是丽水,是我们可爱的家乡。
出示杭州夜景,猜猜是什么地方。是啊,这是杭州,是浙江省的省会。人们都说上有天堂,下有苏杭,其中赞美的就有杭州。
出示北京夜景,猜猜是什么地方。真聪明,这就是祖国的首都——北京。
2、小朋友,你们对北京了解多少?
二、范读,整体感知,学习“幕、临、府、宫”
1、我们去年已经游览过北京,知道了北京的天an门又庄严又美丽,北京的柏油马路又宽又长,北京有许多名胜古迹和风景优美的公园……今天我们去看看北京夜晚的景色吧。边听边看边想,你觉得北京的夜景怎么样?
听后交流。
2、这么美的夜景,同学们一定想进一步细细地游览吧,好,下面请同学们自由读课文。请同学边读边思考:你发现北京哪些地方亮起来了?用笔在课文里圈出来。
(同学们读书的时候,能动口、动脑又动手,这真是读书的好习惯。)
细心的同学们,你们发现了吗?课文用了一个词,很形象地告诉我们,这时候的北京城天已经黑了?(学习“夜幕降临”:小老师带读,指导读准字音;读生字卡片。)
出示句式:每当夜幕降临,北京的()就亮起来了。
师:每当夜幕降临,北京的哪些地方亮起来了?你能象这样说一说吗?(板书:长安街、环行路上、王府井、西单商业街、故宫)相机学习“府、宫”:怎么记?给“宫”扩词。
三、学习课文第一自然段
1、这么多的地方都亮起来了,让我们感受到整个北京城变成了——
板书:灯的海洋,光的世界
2、同学们,请你们闭上眼睛,想象一下,此时此刻,北京到处流光溢彩,火树银花,到处是闪烁的灯,到处是流动的光,当你来到这个灯的海洋,光的世界,你会说什么呢?
5、能把这句话读好吗?(课件出示:整个北京城变成了灯的海洋,光的世界。)6、齐读课文第一自然段。
四、精读第二自然段,学习“烁、辉煌、夺、幢、伟”等生
字
1、夜晚的北京城哪儿都美,先去长安街看看吧!
2、我们漫步在长安街上,静静地看,细细地赏。请大家读第二自然段。一边读一边想:你看到了什么?感受到了什么?
3、谁来说说,你看到了什么?感受到了什么?
预测一:我看到了长安街上的路灯全亮了,高高地照着路面。我感受到了街上很亮。
预测二:我看到了长安街上汽车很多很多,而且它们的车灯全亮了,远远地开过来,像银河从天上流下来一样。感受到了车多,灯亮,很美丽。
你从哪里读出车灯亮了?(灯光闪烁)出示词语:读准音;记记形。
你从哪里看出汽车很多很多?(川流不息)
还从哪里读到过“川流不息”这个词?(各种车辆在桥上桥下来来往往,川流不息。)
什么时候,你看到哪里的车辆川流不息?
预测三:我看到了天an门金碧辉煌,光彩夺目。我感受到了天an门很漂亮。
板书“金碧辉煌、光彩夺目”,其中“辉煌、夺”写在田字格中。边写边进行书写指导。
谁来读读这两个词语?正音。
说说“辉煌”两个字的部首;说说怎么记住“夺”。预测四:我看到了广场四周,一幢幢大楼上的灯都亮了,我
感受到那些楼很高。
(1)你怎么知道那些楼很高?(雄伟轮廓)
(2)在田字格里书写“雄伟”,着重指导“雄”的左边写法。
(3)学生在桌子上写一遍。4、复习词语
同学们真能干,自己读懂了这一自然段,这些词语大家还认识吗?齐读;开火车读。
华灯高照川流不息灯光闪烁从天而降金碧辉煌光彩夺目雄伟
5、小朋友,现在啊,我们再去读读第二自然段,你一定会从这优美的词语中读出一幅幅更生动的画面,试试吧!
6、你头脑中有了什么样的画面?
7、我们把刚才头脑中的画面带到课文中再去读一读。五、积累词语,运用词语
1、同学们想象得好,朗读得很有感情。下面我们来回忆一下,今天这节课我们积累了哪些描写“亮”的词语(幻灯片出示下列词语):
灯的海洋光的世界华灯高照灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目
还学习了这几个四字词语:夜幕降临、川流不息、从天而降
这些词语你都会读吗?读读看,不会的马上请教旁边的同学。
齐读;小组赛读。2、运用词语
(1)读得真不错,不知道小朋友们愿不愿意接受其它挑战呢?你能用上这些词语说说家乡的美景吗?
(2)出示几幅丽水夜景,选其中一幅,用上一个或几个词语
说话。
六、书写指导
小朋友不但要会说,还得会写,下面我们就来进行写字练习。1、认读:勾、府、夺、宫、烁、雄伟、辉煌
自由认读;小老师带读;开火车读;2、书写指导:勾、宫
3、学生书写(注重写字姿势的纠正,巡回指导,发现错误马上纠正)
七、板书长安街
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