小学英语校本课程.pdf

小学英语校本课程

小学英语校本课程

学校作为育人和为播文化的主为地,必为适为为代的需求着眼于生的为展学.为

学校作为育人和为播文化的主为地,必为适为为代的需求着眼于生的为展学.为

有的小生日常行为为范学所倡为的为成育教,以其“为束机制“为了一定的育作

有的小生日常行为为范学所倡为的为成育教,以其“为束机制“为了一定的育作

体教用,收到一定效果,但需为充和完善,以培为德、智、、美等全面为展的人才

体教用,收到一定效果,但需为充和完善,以培为德、智、、美等全面为展的人才

体.……

体.……

我是世界是著名的文明古、为之邦～有着悠久的为为为。古到今国国礼礼从～

我是世界是著名的文明古、为之邦～有着悠久的为为为。古到今国国礼礼从～

代代相为。着社的为展～为也不为展～加入新的涵～能为人以迪随会礼断并内启

代代相为。着社的为展～为也不为展～加入新的涵～能为人以迪随会礼断并内启

和力量。作为一名为～我为更为为注重为～倡为文明。曾为有为件事～为我重

和力量。作为一名为～我为更为为注重为～倡为文明。曾为有为件事～为我重

教礼几

教礼几

新为为了为重要性。礼

新为为了为重要性。礼

故事一、低年为的同～肩肩有为有笑地走着～前面迎面走一几个学并来

故事一、低年为的同～肩肩有为有笑地走着～前面迎面走一几个学并来

位老为～他为也不为为～但为位老为走到为名同身为为～其他人都为是为笑～

位老为～他为也不为为～但为位老为走到为名同身为为～其他人都为是为笑～

只当几学

只当几学

有一位同～恭敬的鞠了一躬～为了“老为好”老为然也高为的回答了学声当很

有一位同～恭敬的鞠了一躬～为了“老为好”老为然也高为的回答了学声当很

一句“好”～为的同都一。等老为为去了之后。有的人为那同你学没哼声个学

一句“好”～为的同都一。等老为为去了之后。有的人为那同你学没哼声个学

油为～不为为的老为为为鞠躬～有的人为他根本是为子～为为人看的。那同装

油为～不为为的老为为为鞠躬～有的人为他根本是为子～为为人看的。那同装

个学没

个学没

有反为他为～只是为了一句,做一有貌的人是做生的最基本要求。我在个礼学

有反为他为～只是为了一句,做一有貌的人是做生的最基本要求。我在个礼学

后为了为句为都感为～感为那同的为～一人貌～的是为得的听很个学真个懂礼

后为了为句为都感为～感为那同的为～一人貌～的是为得的听很个学真个懂礼

真很

真很

品为。

品为。

为有一件事～可以为只是一为作～就是一位老为看为了一为棍为～下腰个冰弯

为有一件事～可以为只是一为作～就是一位老为看为了一为棍为～下腰个冰弯

去～为了起～到了桶是一不起眼的为作～但是他以身作为～为我为来扔垃圾个

去～为了起～到了桶是一不起眼的为作～但是他以身作为～为我为来扔垃圾个

教～他是老为～如果有同看为了为位老为的做法～又不佩服为位老为,为不定学怎

教～他是老为～如果有同看为了为位老为的做法～又不佩服为位老为,为不定学怎

会呢

会呢

下次他也为为做。他也明白为为物是不文明的行为。会会乱扔弃

下次他也为为做。他也明白为为物是不文明的行为。会会乱扔弃

通为为件小事～我更加为为到了“为”的含为～是一件一件小事上表为几礼从

通为为件小事～我更加为为到了“为”的含为～是一件一件小事上表为几礼从

出的～是心美的一为表为～是一人做人的为准。我为为为为校为成一到为来灵

出的～是心美的一为表为～是一人做人的为准。我为为为为校为成一到为来灵

个园个

个园个

都是文明的～一“有为染的世外桃源”。为是那句理,我做起～只个没真从

都是文明的～一“有为染的世外桃源”。为是那句理,我做起～只个没真从

有我他都“我做起”才到为充为为的“味道”才使我他成为一你从会礼会你个

有我他都“我做起”才到为充为为的“味道”才使我他成为一你从会礼会你个

真正的人

真正的