写意花鸟教案.pdf

中国画的笔墨情趣——写意鸟画

中国画的笔墨情趣——写意鸟画

活动目的：提高学生的民族自豪感和培养学生的审美素质。

活动目的：提高学生的民族自豪感和培养学生的审美素质。

1、情感目标：

1、情感目标：

中国花鸟在我国民族绘画中，有着悠久的历史和深远的

中国花鸟在我国民族绘画中，有着悠久的历史和深远的

社会影响，花鸟画早在唐代便独立成科，后经五代的“徐黄

社会影响，花鸟画早在唐代便独立成科，后经五代的“徐黄

异体”和宋代院体派、文人画的推陈出新，使花鸟画得到了

异体”和宋代院体派、文人画的推陈出新，使花鸟画得到了

空前的繁荣和发展。明代以陈淳、徐渭为代表的一批画家，

空前的繁荣和发展。明代以陈淳、徐渭为代表的一批画家，

把笔线与书法结合起来，粗笔狂纵，豪放恣肆，开创了大写

把笔线与书法结合起来，粗笔狂纵，豪放恣肆，开创了大写

意画风的鲜明特色。清代的“四僧”和“扬州八怪”寄情于

意画风的鲜明特色。清代的“四僧”和“扬州八怪”寄情于

物，怪诞不经，强调个性化极强的个人风格，尤其是晚期的

物，怪诞不经，强调个性化极强的个人风格，尤其是晚期的

吴昌硕，他们都能熔诗、画、印为一炉，独树一帜，面目一

吴昌硕，他们都能熔诗、画、印为一炉，独树一帜，面目一

新，影响了近百年的绘画发展。

新，影响了近百年的绘画发展。

如若每一位中学生都能把握住花鸟画的发展脉络，仔细

如若每一位中学生都能把握住花鸟画的发展脉络，仔细

品味浩如烟海的艺术精品，认真感受每位画家缘物寄情的思

品味浩如烟海的艺术精品，认真感受每位画家缘物寄情的思

想感情，审美能力自然随之而得到提高，崇高的民族自豪感

想感情，审美能力自然随之而得到提高，崇高的民族自豪感

油然而生。

油然而生。

2、技能目标：

2、技能目标：

通过对中国画笔墨的学习认识，达到从练习、临摹、写

通过对中国画笔墨的学习认识，达到从练习、临摹、写

生开始，最终进行创作的目标。

生开始，最终进行创作的目标。

重点：中国画的用笔、用墨。

重点：中国画的用笔、用墨。

难点：利用传统的笔墨造型陈式进行创作。

难点：利用传统的笔墨造型陈式进行创作。

活动过程：

活动过程：

一、导入：

一、导入：

“画之气韵出于笔墨”。笔墨技法是中国画的核心所在，是

“画之气韵出于笔墨”。笔墨技法是中国画的核心所在，是

构成中国画技法要素的基础。黄宾虹语“画重苍润，苍是笔

构成中国画技法要素的基础。黄宾虹语“画重苍润，苍是笔

力，润是墨彩。笔墨功深，气韵生动”。中国画是一种“线

力，润是墨彩。笔墨功深，气韵生动”。中国画是一种“线

造型”为主的艺术，学习中国画首先要掌握的就是笔法与墨

造型”为主的艺术，学习中国画首先要掌握的就是笔法与墨

法。

法。

A、笔法：

A、笔法：

中锋、侧锋、逆锋、拖锋。黄宾虹曾说“笔愈厚则神愈清。

中锋、侧锋、逆锋、拖锋。黄宾虹曾说“笔愈厚则神愈清。

使笔要提得起，则缓处不妨愈缓，快处可更快，自然变化灵

使笔要提得起，则缓处不妨愈缓，快处可更快，自然变化灵

活，刚健中含有婀娜之致，劲利中带知厚之气”。

活，刚健中含有婀娜之致，劲利中带知厚之气”。

B、墨法：

B、墨法：

“墨分五色”焦、浓、重、淡、清。“墨着缣

“墨分五色”焦、浓、重、淡、清。“墨着缣

素，笼统一片，是为死墨。浓淡分明，便是活墨，死墨无彩，

素，笼统一片，是为死墨。浓淡分明，便是活墨，死墨无彩，

活墨有光”。初学画者，最难掌握是水与墨的比例，须经长

活墨有光”。初学画者，最难掌握是水与墨的比例，须经长

期的探索和练习数量的积累才能熟练驾驭。

期的探索和练习数量的积累才能熟练驾驭。

学生在理解掌握了基本的笔墨陈式后，还要经过一定数量的

学生在理解掌握了基本的笔墨陈式后，还要经过一定数量的

临摹练习，方能熟练应用；造型基础的不同，将致使每位学

临摹练习，方能熟练应用；造型基础的不同，将致使每位学

生个体的差异，写意花鸟写画“诗、书、画、印”结合的完

生个体的差异，写意花鸟写画“诗、书、画、印”结合的完

美形式，向每位学生的画外修养提出了很高的要求。

美形式，向每位学生的画外修养提出了很高的要求。

二、临摹练习：

二、临摹练习：

以竹、兰为素材进行组合训练。练习过程中，要求学生仔细

以竹、兰为素