§933 平面与平面所成的角导学案.docx

眉县职业教育中心数学导学案班级：小组：姓名：使用时间：

眉县职业教育中心数学导学案

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丰碑无语，行胜于言

丰碑无语，行胜于言

9.3.3平面与平面所成的角

第 周 电工 班 合作小组 姓名

【学习目标】

1、掌握二面角、二面角的平面角的概念；

2、并能根据条件找出（或作出）二面角的平面角；

3、能求二面角的大小.

学习重点：

1、二面角、二面角的平面角的概念；

2、能求二面角的大小.

学习难点：

1、并能根据条件找出（或作出）二面角的平面角；

2、能求二面角的大小.

【学习过程】

使用说明：（1）预习教材P

100

P

102

，用红色笔画出疑惑之处，并尝试完成下列问题，总结规律方法；

用严谨认真的态度完成导学案中要求的内容；

不做标记的为C级，标记★为B级，标记★★为A级.

预习案

阅读教材P

100

P

102

，完成下面填空．

一、新知导学

1、二面角

半平面的概念： ．

二面角的概念： ．

二面角的棱的概念： ．

二面角的面的概念： ．

二面角的表示：以直线l（或CD）为棱，两个半平面分别为?、?的二面角，记作二面角 ．

2、二面角的平面角

二面角的平面角的定义： ．

如上图所示，在二面角??l??的棱l上任意选取一点O，以点O为垂足，

在面?与面?内分别作OM?l、ON?l，则?MON就是这个二面角的平面角．

二面角的平面角的大小： ．

注：面角的平面角的大小由?、?的相对位置所决定，与顶点在棱上的位置无关，当二面角给定后，

它的平面角的大小也就随之确定．因此，二面角的大小用它的平面角来度量．

直二面角的定义： ．

两个平面垂直的定义及表示： ．

二面角的取值范围： ．

注：当二面角的两个半平面重合时，规定二面角为零角；当二面角的两个半平面合成一个平面时，规定二面角为平角．

二、问题导学

如何求二面角？面面角?一个平面内的线线角？

三、预习自测

在正方体ABCD?ABCD中，

111 1

求二面角A

1

AB?D的大小；

求二面角D

1

AB?D的大小．

探究案

四、新知探究

【例1】在正方体ABCD?ABCD

中，求二面角D

AD?B的大小．

【探究小结】

111 1 1

【例2】在正方体ABCD?ABCD中，求二面角A?DD

B的大小.

111 1 1

【探究小结】

五、二面角的平面角的求解步骤

1、作：即先做出二面角的平面角

二面角的平面角的大小与顶点在棱上的位置无关，通常可以选取特殊点作为平面角的顶点；

2、证：说明所作的角是二面角的平面角；

3、求：利用二面角的平面角所在的三角形算出角.

六、我的疑惑

（把自己在使用过程中遇到的疑惑之处写在下面，先组内讨论尝试解决，能解决的划“√”，不能解决的划“×”）

（1） （ ）

（2） （ ）

（3） （ ）

分享收获

分享收获

（通过解决本节导学案的内容和疑惑点，归纳一下自己本节的收获，和大家交流一下，写下自己的所得）

随堂评价

学习评价

学习评价

※自我评价你完成本节导学案的情况为（ ）.

A.很好 B.较好 C.一般 D.较差

※当堂检测（时量：15分钟满分：30分）计分：

1、?,?,?为平面，????l,????a,????b,l??，指出图中哪个角是二面角??l??的平面角，并说明理由.

2、如图，二面角??l??的大小为30

0，P??，点P到?的距离为h，求点P到棱l的距离.

课后巩固

（学习目标：掌握二面角的平面角的求法.）

1、如图，河堤斜面与水平面所成的二面角为600,堤面上有一条直 D

道CD，它与堤脚的水平线AB的夹角为300，沿这条直道从堤脚向上行走到10m时人升高了多少？

A

C 300 B

2、在正方体AC中，求平面ABCD

与平面ABCD所成的二面角的大小．

1 1 1

3、在正方体ABCD ABCD

中，求：

1 1 1 1

D1

D

1

B

1

D

平面ABCD

1 1

与平面ABCD的角； 1

A

1

平面ABCD

与平面BBC

C

C所成的角； A B

1 1 1 1

平面ABC

与平面ABCD

所成的角；

1 1 1 1 1 1

平面ABD

1 1

与平面ABCD .

【课堂小结】二面角的平面角的求解步骤

1、作：即先做出二面角的平面角

二面角的平面角的大小与顶点在棱上的位置无关，通常可以选取特殊