12.1发散思维与聚合思维的方法课件 高中政治 选择性必修3 逻辑与思维 统编版.pptxVIP

第四单元提问创新思维能力第十二课创新思维要多路探索;课程标准：

了解发散思维中所采取的推测等方法，概括发散思维的特点，知道聚合思维和发散思维的功能。

学习要点：

科学精神：正确认识发散思维的含义和特征，克服思维的单向性，提高思维品质，树立创新意识，提高分析问题的能力。理解聚合思维的特征和方法，加深对聚合思维和发散思维的认识，懂得思维的方式是多种多样的道理。

公共参与：正确运用发散思维的技法，恰当进行思维发散；运用聚合思维的方法，正确进行聚合思维。增强进行发散思维和聚合思维的自觉性。;预习提纲;(1)如果你是与会者，你会提出什么设想？

(2)该案例运用了哪种发散思维方法？对你有什么启发？;;一、发散思维的方法;发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。;从一个出发点(已知事物)向四面八方向想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。P107;（1）检核表法;方法;①含义：是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。;相同:都运用列举的方法。

区别:①列举法的重点在于将研究对象的特点、缺点、希望点等逐一罗列出来,以便提出改进的意见,构成创新的设想。

信息交合法则是通过列举的方法,将各种信息有目的地进行组合,以产生大量的思路。

②列举法在列举的基础上发现不足、提出设想;

信息交合法是在列举的基础上组合信息求得思路。;（3）头脑风暴法;5、发散思维的作用及正确运用;在以下所列图形中，若A的对比图形是B，那么，在图形C、D、E中，哪一个图形是F的最佳对比图形？;;①客观基础：不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。(“特殊性离不开普遍性”)

②必要性;为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。;①聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。

②聚合思维让人们的注意力直接对准所思考的目标。

③聚合思维把有信息集???起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。

④聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。P108-1;(1)方法：在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。

(2)功能：聚合思维在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。;（1）辩证地认识发散思维与聚合思维

①事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。

②发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。

（2）辩证地运用发散思维与聚合思维

③解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。

④发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。;;本框小结;1.发散思维就是创新思维,两者等同。()

提示:×。发散思维是一种创新思维,但创新思维并不等于发散思维,创新思维的方式有多种。

2.信息交合法从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口,以求产生创新的思路。

提示:×。检核表法从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口,以求产生创新的思路。

3.聚合思维的过程具有严谨性,结论不需要再论证。()

提示:×。聚合思维所得出的方案,经过逻辑论证后才能成为最优方案,因此,聚合思维的结论是必须要经过逻辑论证的。

4.解决复杂问题,需要人们反复地“聚合—发散—聚合—发散”。()

提示:×。解决复杂问题,需要人们的思维结合实际情况,反复地“发散—聚合—发散—聚合”。

5.在思维方向上,聚合思维与发散思维正好相反,因此解决问题要么用聚合思维,要么用发散思维。

提示:×。在一定意义上说,发散思维与聚合思维是创新思维的两翼,只有在两翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能办好。;1、聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。下列属于聚合思维的是（）

A.司马光看到小朋友落入水缸，当“让人离开水”行不通时，果断地砸破水缸，“让水离开人”，救了小朋友的命

B.根据“草莓比香蕉贵，香蕉比苹果贵，苹果比橘子贵”，得出“草莓比橘子贵”

C.研究员从收集到的资料中发现给不同地区不同种类的动物喂食霉变花生后，它们都患了癌症，由此得出霉变花生是致癌物

D.画家在艺术创作的时候，将自己想要呈现的主体、构图和色彩在脑海中进行安排，呈现出一幅草图;2、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天