肾部分切除护理查房.pptxVIP

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肾部分切除;病史简介;病史简介;肾癌-肾细胞癌、肾腺癌;肾癌的病因;肾癌的病理;肾癌的临床表现;

;肾癌的辅助检查;肾癌的治疗;TEXT;住院经过;住院经过;阵发性室上性心动过速;阵发性室上性心动过速治疗;阵发性室上性心动过速治疗;术前护理诊断;护理措施;术后护理诊断;潜在并发症;护理措施;护理措施;出院指导;阵发性室上性心动过速的预防;Thankyou;护理教学查房;

;一、护理教学查房的概念;解决临床实际工作的疑难问题,评价护理计划、

护理措施的落实与效果,确保护理工作质量

;;三、护理教学查房的类型;根据教学查房的内容分类:;按教学查房的指导思想分类:;;;以问题为基础(PBL);整体护理查房;护理教学查房病例的选择;四、护理教学查房制度;五、护理教学查房的程序;1、查房前的准备;四、教学查房的实施

(以带教老师教学查房为例);教学查房程序

查房准备与要求

4、查房人员的站位:(可根据实际情况进行调整)

;教学查房的程序

(查房准备与要求);2、床旁查房;;教学查房的程序

(查房实施程序);教学查房的程序

(查房实施程序);教学查房的程序

(查房实施程序);3、评价、指导、总结;教学查房的程序

(查房实施程序);五、教学查房中应掌握的七项内容:;(二).确定教学目标

1、本次查房要传授给学生什么?

2、要求学生掌握哪些知识与技能(基础/专科知识与技能)?

3、解决什么问题?(结合病

人当前的情况,选择最需

要解决的护理问题为目标,

不要面面俱到,不要变成

讲小课。);(三)、床旁查房;1、注意是分析病人,不是分析疾病

2、密切结合病人,深入讨论护理问题

3、示范科学的临床思维方式与过程,解决实际问题

4、通过有序的分析,使学生学习如何发现问题,提出问题和解决问题的方法。;1、调动学生的主动参与,活跃教学气氛,增强教学效果。

2、对一些重点和难点,采用提出问题的形式引导学生思考,使学生有更鲜明和深刻的印象。

3、提问与答疑是常用的形式,但教师在讨论问题时的条理性、逻辑性和对重点问题的准确把握,本身就是很好的启发。;应留几分钟时间进行此??工作

呼应教学目标,概括本次查房要求学生掌握的内容。

点评学生在查房中的表现,提出改进的意见。

根据需要,提出问题和布置下一次查房内容,要求学生作好准备。;老师通过自身的仪表,语言和与病人沟通的艺术,渗透对学生的医学伦理、人道主义和“以人为本”的人文教育,塑造学生的健康人格和崇高医德。

;对带教老师的要求;

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