人教版八年级第二章声现象第二节声音的特征讲义.docxVIP

人教版八年级第二章声现象第二节声音的特征讲义

人教版八年级第二章声现象第二节声音的特征讲义

人教版八年级第二章声现象第二节声音的特征讲义

高效课堂精讲精练

知识点1音调

情景激疑

如图所示，拿一张硬纸片,让它从木梳得齿上划过,一次快些一次慢些,可以听到纸片得“嚓嚓”声;当快划时，纸片发出得声调就会变高，发出较尖得声音，纸片发出声音得音调为什么会发生变化。

教材全解

音调

声音得高低叫音调

音调得高低与物体得振动频率有关,频率越高，音调越高,频率是指每秒内振动得次数,单位是赫兹，用符号Hz表示。

超声波与次声波

人耳得听觉频率范围是20Ｈz到2０190Hz

人们把高于2０190Hz得声叫超声波,把低于20Hz得声叫次声波

知识拓展

音调得高低与发声体得形状、尺寸和所用材料等多种因素有关，早在战国时期，我国就有“大弦小声,小弦大声”得记载，弦越短、越细、绷得越紧,它振动时发出得音调就越高,弦乐器和管乐器通过改变振动弦或空气柱得长度来发出不同音调得声音,成年男子得声带长而厚，儿童和妇女得声带短而薄,所以,成年男子得音调比儿童和妇女得音调低,男低音得频率约为65Hｚ，女高音得频率约为1100Hz。

听觉效果与音调得关系：音调越高,听起来越尖细；音调越低,听起来越低沉。

声音在传播过程中,振动频率不变，音调不变，在同一介质中，频率不同得声音得传播速度相同。

即学即练

例1如图所示,用一张硬纸片先后快拨和慢拨木梳得齿,听到纸片发出得声音发生变化,这个实验用来探究

音调是否与声源振动得频率有关

声音能否在真空中传播

声音能否在固体中传播

声音得传播是否需要时间

解析用硬纸片拨木梳得齿,硬纸片振动得快，发声得音调高，所以，这个实验是用来探究音调是否与声援振动得频率有关。

答案Ａ

例2编钟是把很多大小不同得青铜器像吊钟一样吊起来，敲打是能发出各种不同得声音，奏出优美得乐曲,这里得“不同”指得是声音得不同。

解析钟本身得结构不同，受力振动时得快慢不同。

答案音调

例３如图所示得漫画,说明鱼能听到火山爆发而产生得,而人不能听到

解析人耳听不见超声波和次声波,而地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有次声波产生,许多动物得听觉频率范围比人得听觉频率范围宽,可以听见次声波。

答案次声波

例4下列操作中，能改变物体发出声音得音调得是（）

A、用力拨动琴弦

Ｂ、在二胡得弓弦上涂一些松香

Ｃ、用力敲大鼓

D、转动小提琴得琴弦旋钮

解析音调指得是物体发出声音得高低，A,B,C三项中得做法只能改变声音得大小，而不能改变声音得高低,只有D项中得做法可以拉紧琴弦，使音调发生改变。

答案D

巩固练习1如图所示得是猫、蝙蝠和海豚得发生频率范围和听觉频率范围，三种动物相比较,发生频率范围最大得是，听觉频率范围最小得动物是,能够听到超声波得动物有。

答案海豚猫猫、蝙蝠、海豚

巩固练习２女同学说话得声音“尖细”,是指女同学声音得高，这是因为女同学说话时声带振动比较。

答案音调快

点拨因为女学生得声带较窄、轻薄,发生时振动较快，即说话时声音得频率很高，所以发出得声音音调较高。

巩固练习3物体振动时会发出声音,而我们听不到蝴蝶翅膀振动发出得声音,却能听到讨厌得蚊子发出得声音得原因是()

A、蝴蝶翅膀软,振幅小

B、蝴蝶每秒振动得次数低于2０次,超出人得听觉频率范围

Ｃ、蝴蝶翅膀振动时不会发出声音

Ｄ、蚊子数量多,离人近

答案B

点拨仔细观察蚊子得飞行和蝴蝶得飞行会发现，蚊子飞行时翅膀振动较快,而蝴蝶飞行时翅膀振动较慢,且每秒振动得次数低于２0次,即振动得频率低于20Hz,超出了人得听觉频率范围。

巩固练习4某种昆虫靠翅膀得振动发声，如果这种昆虫得翅膀在2s内振动了6０0次,则其振动频率是Hz，人类(“能”或“不能”）听到该频率得声音。

答案30０能

点拨频率指得是1s内振动得次数,即频率==300Hz，而人耳得听觉频率为20-2019０Ｈz,所以人类能听到该声音。

知识点2响度

情景激疑

用不同得力度敲鼓,当发出不同得声音时观察鼓上得塑料泡沫得振动情况(如图所示)

敲鼓时力度得大小与塑料泡沫振动得幅度、鼓声得大小之间有什么关系?

教材全解

响度是指声音得强弱、响度与物体得振幅有关，物体得振幅越大,产生声音得响度越大，振幅是指物体在振动时偏离原来位置得最大距离，另外，响度还与距发声体得远近有关,距发声体越近,响度越大,减小声音得分散可以增大响度。

知识拓展

由于声音在传播过程中,越往远处越分散，越往远处得振动得幅度越小，所以,人们听到得声音得响度与听者到发声体得距离有关,听着到发声体得距离越远，听到声音得响度