人教版八年级第二章声现象第四节噪声的危害和控制讲义.docxVIP

人教版八年级第二章声现象第四节噪声的危害和控制讲义

人教版八年级第二章声现象第四节噪声的危害和控制讲义

人教版八年级第二章声现象第四节噪声的危害和控制讲义

高效课堂※精讲精练

知识点１噪声及其来源

情景激疑

用只小刀在玻璃上来回划动,将话简接在示波器得输人端上，使划玻璃发出

得声音通过话简在示波器上显示出来，其波形如图甲所示；如图乙所示得是乐音得波形,将二者进行比较。

甲乙

小刀划玻璃得声音听起来为什么让人心烦?从示波器上可以看到这种声波得波形有什么特点?

教材全解

噪声

从物理学角度看,噪声是指发声体做无规则振动时发出得声音。从环境保护得角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作得声音,以及对人们要听得声音起干扰作用得声音，都属于噪声，通常我们所说得噪声,是从环境保护得角度来判断得,因此,有时候乐音也会变成噪声,这也是初学者不太理解得地方。

噪声得来源

噪声得来源主要有:交通运输噪声（如各种交通工具得喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声等）;工业噪声(如纺织厂、印刷厂、机械车间等得噪声);施工噪声(如筑路,盖楼、打桩等得噪声）,社会生活噪声(如家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里得喧哗声等）、

知识拓展

乐声

噪声

区别

概念

听起来优美动人得声音,如音乐家演奏乐器得声音

听起来刺耳得声音,如各种机器发出得声音

产生原因

物体按一定规律振动产生得声音

物体做无规则振动产生得声音

环保角度

凡是妨碍人们正常休息、学习和工作得声音,以及对人们要听得声音产生干扰得声音，都属于噪声

波形图

联系

乐音和噪声都是由物体得振动产生得,并没有严格得界限,有些声音从物理学角度来看属于乐音,但从环境保护得角度考虑却属于噪声，例如,当有人想睡觉时,其她人唱歌或听音乐，此时得乐音妨碍了她人得休息,对想睡觉得人来说,就成了噪声

即学即练

例1下列有关噪声得说法中错误得是（）

A、机床车间得机器工作时产生得声音属于噪声Ｂ、安静得图书馆里得说话声属于噪声Ｃ、优美得音乐人人爱听,它不可能是噪声

Ｄ、凡是妨碍人们正常休息、学习和工作得声音都属于噪声

解析机床车间得机器工作时产生得声音会干扰附近居民得正常工作和生活,属于工业噪声。安静得图书馆里得说话声干扰了她人得学习，也属于噪声,优美得音乐若妨碍了她人得休息，也就成了噪声。

答案C

例2下面关于乐音和噪声得叙述中，错误得是（)

Ａ、乐音悦耳动听，给人以享受：噪声使人烦躁不安,有害于健康

B、乐音是乐器发出得声音;噪声是机器发出得声音

C乐音得振动遵循一定得规律;噪声得振动杂乱无章，无规律可循

D、乐音有时也可能是噪声

解析乐器在不按安求弹奏时,发出得声百可能成为呆户，优美得乐曲如果妨碍了她人,也是噪声。

答案B

巩固练习1从环保角度看、以下不属于噪声得是（)

阅览室内得絮絮细语

上物理课时、听到隔壁教室音乐课传来得歌声

夜深了，人们正要入睡、忽然传来弹奏很熟练得钢琴声

吸引人们得雄辩有力得演讲声

答案D

点拨从环保角度来分析,阅览室内得絮絮细语影响了其她人得学习,所以选项A错误;优美得音乐如果影响了人们得正常工作、学习或者休息，就会成为噪声，所以选项B、C错误;听众要听得就是演讲,因此演讲声不是噪声,所以选项D正确。

巩固练习2下列声音中属于噪声得是（）

足球比赛时球迷震耳欲聋得呼喊声永式解肤少

乐团演奏时得锣鼓声

工人师傅在台有毛病得柴油机旁仔细听它发出得声音

上课时小林和同桌轻声细语得交谈声

答案Ｄ

点拨A中球迷得呼喊声虽然“震耳欲聋”，但并不会妨碍比赛和干扰别人，还鼓舞了运动员得士气,故不属于噪声、B中乐团演奏时得锣鼓声是乐音,不属于噪声、C中工人师傅通过机器得发声情况来判断故障得部位和原因，故不属于噪声、Ｄ中小林和同桌上课交谈，虽然“轻声细语”,却已妨碍了她人得学习,故属于噪声。

知识点2噪声强弱得等级与噪声得危害

情景激疑

仔细分析下表中得数据,看看您有哪些发现？

声音

声音得强弱／?B

听觉效果(感受)

0

引起听觉

树叶微动

１0

极静

轻声交谈

2０~3０

安静

正常说话

4０~50

正常

大声呼喊

７0～8０

较吵

汽车喇叭

90

很响

载重汽车

100～1１0

震耳

飞机起飞

12０~130

疼痛难忍

教材全解

１、噪声得等级

噪声大小得重要指标之是它得响度，即声音得强弱，声音强弱得单位是分贝(dＢ）、0dB是人刚能听到得最微弱得声音，并不是没有声音,为了不影响人们得正常工作和学习,周围环境得声音要控制在70ｄB以下；为了保护听力，声音不能超过9０dB;为了保证休息和睡眠、声音不能超过５0dB、

２、噪声得危害

噪声得危害作