《不是每一个 晨诵课教案.docx

《不是每一个》教案

教学目标：

、能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。

、运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。

、使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。

教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。

教学难点：能将感受到的表达出来。教学过程：

（一）开启诗

当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。

师：亲爱的孩子们生：亲爱的老师

师：整个早晨我一直看着你们生：整个早晨我们一直看着你

师：怎样把每一寸晨光，化作书本的跳跃变成美丽的诗行生：怎样把每一寸晨光，变成知识的乐曲给我们信心和力量

（二）复习诗《芙蓉楼送别辛渐》

师：在这样一个美好的清晨，让我们用诗歌开启美好的一天吧。（出

示诗歌）

（三）、新授诗

1、谈话：

师：我们知道生活中有很多的不一定，所以我们不能用一成不变的阳光去看问题，也不能用简单粗暴的方式去对别人。亲爱的孩子们，今天我们一起来学习一首诗歌，从中看你们能从中感悟到老师刚说的话吗?生：想。

师：接下来就让我们走进今天的新诗。

2、出示《不是每一个》.

老师范读诗歌

《不是每一个》

(德) 雷丁

不是每一个买书的人都爱读书，

不是每一个带奖章的都是好手，

不是每一个上学的都学到东西，

不是每一个买肥皂的都为去污。

不是每一个到首都波恩去的都善于管理，

不是每一个有手杖的都去散步，

不是每一个用刺刺人的都是玫瑰，

不是每一个有屁股的都有一条裤子。

学生先自己读。

师：好玩吗？跟老师一起读读吧。教师领读，学生跟读。

师：老师想听听大家读这首儿歌的声音，好吗！学生齐读。

师：谁想给我们大家读一读这首诗呢？指名试读，读通顺。

3、感悟诗情

4、分角色读童诗。

5.试着仿说一小节。