高考语文一轮复习语言文字运用2复习任务二修辞手法及表达效果课件.ppt

任务点一给定方向型?1．(2023·新高考卷Ⅰ)阅读下面的文段，完成题目。【语言文字运用Ⅰ】……毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。【语言文字运用Ⅱ】天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。……语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。(1)不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。[解题提示]分析两处“像……似的”的含义，需先结合前后句分析其所在句子的意思，然后对比、品味二者表意上的不同。(1)句，根据“我们也不能过于依赖互联网”可知，互联网不能解决所有问题。(2)句，结合前文“凉风飕进他的袖口”可知，祥子此时全身冷得像洗了冷水澡一样。答：_______________________________________________________【答案】①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联网并不能解决所有的问题，“像……似的”表示看似是，但其实不是，总体上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是比喻，表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一样，“像……似的”表示“与……相似”。复习任务二修辞手法及表达效果[知识导图]掌握常见的九种修辞手法各种修辞手法内涵及表达效果在散文“复习任务三”已经复习过，这里重点复习修辞的构成及分类，便于考生准确把握修辞。一、比喻分类构成示例借喻没有本体、喻词，只有喻体他摇曳着一头的蓬草喻体，冲出门外去上学。(蓬草＝凌乱的头发本体)效果：形象地写出他上学时因着急而不修边幅的状态博喻三个或三个以上的喻体共同说明一个本体一枝巨大的白丁香本体把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪喻体，如玉喻体，如飞溅的浪花喻体。效果：形象地写出了白丁香花开时洁白的颜色及开在屋顶灰色的瓦楞上的状态二、比拟分类内涵示例拟人拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。效果：用“婆娑起舞”赋予白杨树以人的动作分类内涵示例拟物拟物包括两类：一是把人当作物来写，使人具有物的动作情态；二是把甲物当作乙物来写接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。效果：“飞”多用来形容动物，这里用来写“侄儿宏儿”出来的速度之快比拟和比喻的不同点不同点一比拟是仿照拟体(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在“拟”；比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”不同点二比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现不同点三比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上；比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上三、借代分类示例部分代整体孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。效果：以帆船的突出部分“帆”代指整条船，写诗人目送友人的帆船渐行渐远，表达了不舍之情具体代抽象举酒欲饮无管弦。效果：以具体的“管弦”代指抽象的“音乐”，使表达更形象具体特征代本体花白胡子便取消了自己的话。效果：以“花白胡子”代指老人，写出了人物年龄之大分类示例专名代泛指何以解忧？唯有杜康。效果：以“杜康”代酒，使诗歌语言更加含蓄作者、产地代本体我建议大家多读点鲁迅。效果：以“鲁迅”代指“鲁迅作品”，语言含蓄官职代人江州司马青衫湿。效果：因白居易被贬为九江郡司马，以“江州司马”代指自己，使诗人形象更加突出借代与借喻的异同点相同点它们都用一种事物代替另一种事物，事物本体不出现不同点借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体在某些方面有相似性借喻可以改为明喻或暗喻，而借代则不能四、夸张分类内涵示例扩大夸张故意把一般事物往大(多、快、高、长、强……)处说君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。效果：运用扩大夸张的手法，描写了黄