备战高考物理实验专题复习《探究弹簧弹力与形变量的关系》.docx

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《探究弹簧弹力与形变量的关系》

一、试验题

在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”试验中，由试验测得某弹簧所受弹力F和弹簧的长度L的关系图象如下图，则：

该弹簧的原长

cm

该弹簧的劲度系数为 ．

如图甲示，用铁架台、弹簧和多个质量且质量相等的钩码，探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长长度的关系试验．

试验中还需要的测量工具有： ．

如图乙示，依据试验数据绘图，纵轴是钩码质量m，横轴是弹簧的形变量由图

可知：图线不通过原点的缘由是由于 ；弹簧的劲度系数 计算结果保存2位有效数字，重力加速度g取 ；

如图丙示，试验中用两根不同的弹簧a和b，画出弹簧弹力F与弹簧长度L的图象．以下正确的选项是

A.a的原长比b的长 的劲度系数比b的大

C.a的劲度系数比b的小 弹力与弹簧长度成正比．

某物理兴趣小组的同学在争论弹簧弹力的时候，测得弹力的大小F和弹簧长度L的关系如图1所示，则由图线可知：

弹簧的劲度系数为 。

为了用弹簧测力计测定两木块A、B间的动摩擦因数，两同学分别设计了如图

2所示的甲、乙两种方案。

为了用某一弹簧测力计的示数表示A和B之间的滑动摩擦力的大小，你认为方案 更合理。

甲方案中，假设A和B的重力分别为 和 。当A被拉动时，弹簧测力计

a的示数为 ，b的示数为 ，则A、B间的动摩擦因数为 。

在“探究弹力和弹簧伸长的关系，并测定弹簧的劲度系数”的试验中，试验装置如下图。所用的每个钩码的重力相当于对弹簧供给了向右恒定的拉力。试验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度。

有一个同学通过以上试验测量后把6组数据描点在坐标图中，请作出— 图

线。

由此图线可得出该弹簧的原长 cm，劲度系数 。

该同学试验时，把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较。

优点在于： 。缺点在于： 。

甲、乙两个物理兴趣小组，利用如下图的装置来探究弹簧的弹力和伸长量之间的

关系．两个小组用同一规格的弹簧分别做试验，得到如下图的 图线．无视弹簧秤自重

甲小组所做的图象的横坐标应是 ；乙小组所作图象的横坐标应是 ；

甲小组得到的图象末端是弯曲的，其缘由可能是 ；

由此图象可得该弹簧的原长 cm，劲度系数 ．

某试验小组探究弹簧的劲度系数k与其长度圈数的关系试验装置如图 所示：一均匀长弹簧竖直悬挂，7个指针、、、、、、分别固定在弹簧上距悬点0、10、20、30、40、50、60圈处：通过旁边竖直放置的刻度尺，可以读出指针的位置，指向0刻度设弹簧下端未挂重物时，各指针的位置记为；挂有质量为 的砝码时，各指针的位置记为测量结果及局部计算结果如表所示为弹簧的圈数，取重力加速度为 试验所用弹簧总圈数为60，整个弹簧的自由长度为 ．

n

n

10

20

30

40

50

60

163

将表中数据补充完整： ．

以n为横坐标， 为纵坐标，在图 给出的坐标纸上画出 图象．

图 中画出的直线可近似认为通过原点，假设从试验中所用的弹簧截取圈数为n

的一段弹簧，该弹簧的劲度系数k与其圈数n的关系的表达式为 ；该弹簧的劲度系数k与其自由长度单位为 的关系的表达式为 ．

一名同学用如图1示装置做“测定弹簧的劲度系数”的试验．

以下是这位同学依据自己的设想拟定的试验步骤，请按合理的操作挨次将步骤的序号写在横线上

以弹簧长度l为横坐标，以钩码质量m为纵坐标，标出各组数据 对应的点，

并用平滑的曲线连接起来；

登记弹簧下端不挂钩码时，其下端A处指针在刻度尺上的刻度；

将铁架台固定于桌子上，将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧四周竖直固定一把刻度尺；

依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个钩码，待钩码静止后，读出弹簧下端指针指示的刻度记录在表格内，然后取下钩码；

由图象找出 间的函数关系，进一步写出弹力与弹簧长度之间的关系式重力加速度取 ；求出弹簧的劲度系数．

如图2为依据试验测得数据标出的对应点，请作出钩码质量m与弹簧长度l之间的关系图线．

写出弹簧弹力F和弹簧长度l之间关系的函数表达式：

此试验得到的结论是：此弹簧的劲度系数

效数字

计算结果保存三位有

假设将指针分别固定在图示A点上方的B处和A点下方的C处，做出钩码质量

m和指针刻度l的关系图象，由图象进一步得出的弹簧的劲度系数、 、与

k相比，可能是 请将正确答案的字母填在横线处

大于k 等于k 小于k 等于k．

A.某同学在“探究弹力和弹簧伸长