20142015督学室工作计划.docx

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督导室2014-2015学年第二学期工作计划

一、指导思想:

新的学期,督导室将紧紧围绕学校提出的各项具体发展目标和规划,牢固树立稳中求进,稳中求质,稳中有为的思想,积极配合校长办督查各处室、年级部、教研组各项工作,强化“督政、督教、督学”的职能作用,进一步更新管理理念,真正做到事事有人管,人人有事做,逐步实现“精细化”管理目标;认清当前学校发展形势,深入推进“高效课堂”课堂教学改革,注重评估改革过程和细节,保证学校各项工作的落实,各项活动的顺利开展,不断提高教学管理水平,全面快速提升我校办学质量,为我校创建自治区示范高中而努力。

二、工作目标:

加强教学常规的规范性检查,注重细节和过程督导,推动“高效课堂”课改深入开展,帮助学校完善课程体系建设,实现教学质量稳步提升。

全面督查,考核各处室、各年级组、教研组、互研组周工作完成情况和月度测评、考核,进一步增强管理人员主人翁意识和责任意识,推动学校各个层面的“精细化”管理和全员“精细化”工作意识。

三、工作要点:

加强教职工工作纪律的督查,突出过程检查。强化年级组管理职能,加强年级组对本年级教师的考核、考勤和日常工作的检查。办公室、督导室将加强对各年级组工作的考核、考勤的抽查力度,每

周进行不定期抽查、点名,并及时通报。以全面了解教职工上、下班及工作期间的状况,并及时报送,按学校相关规定处理,同时对年级组和教师进行考核,考核结果纳入年度考核。

加大对各处室、年级组周工作完成情况督查力度。办公室、督导室将按照各处室、年级组上报学校的周行事历工作安排逐项检查,同时要求各处室、年级组对未完成或未到位的工作说明原因、提出整改措施,使学校各项工作真正落到实处,进一步提高工作效率和改善工作作风,实现精细化管理。将各处室、年级部工作过程及所做工作痕迹作为督查重点,并纳入处室、年级部学期考核。

为了使各项工作具有针对性、实效性,办公室、督导室每周将对各处室、各年级、各教研组、各备课组具体周工作计划、实施过程和完成情况做全面了解和检查,并总结、通报。

健全处室、年级、教研组、互研组例会会议记录制度。

本学期实行各处室、各年级的例会记录制度,建立例会台帐,并做档案留存。

为深入推进我校“高效课堂”课堂教学改革,继续推行处室、年级部、教研组管理人员听课制度,加强课堂教学过程的监控,并完成每周至少一节的听课量(尤其必修、选修学科以及薄弱学科),关注新形势下我校各门学科的课堂改革,努力实现学校提出的高效课堂、绿色课堂,并将把管理人员听课情况纳入考核。

为稳步提升我校办学质量和办学品味,将各年级教学实绩纳入年级组过程考核和学期及年度考核(包括期中、期末、会考、中考

等)。

进一步加大教学过程精细管理的督查力度。

为了配合学校提出的进一步加强教学过程精细管理,每月末检查各处室、各年级组工作过程性资料:

处室:周例会记录、周工作安排及完成痕迹资料、考核等资料(包括对教师、备课组、教研组等过程性考核及结果考核)、能反映本部门工作特色的其他相关资料。

年级组:每周常规检查记载资料、过程考核等资料、每周工作安排及完成痕迹资料。

教研组:教研组、备课组周工作、教学计划安排及会议记录、能反映本学科组工作特色的其他相关资料。并按要求及顺序装订保存为档案。

继续加强上班期间办公状况的抽查力度。

上班期间,严禁利用电脑从事与教学无关的活动,例如,玩游戏、聊天、看电影或视频等,禁止在办公室吃零食。要求各年级组办公室、年级负责人全程监控所在办公室教师办公状况,同时关注本年级办公室教师电脑使用情况,并管理到位。

各处室、年级组、办公室必须加强卫生管理及物品的摆放,要做到干净、整洁、空气新鲜、物品摆放有序整齐。

各办公室必须要做到人人禁烟,不在办公室摆放烟灰缸、火机、香烟等物品。

综合办公室、督导室将不定时抽查,检查结果纳入绩效考核或按学校

相关规定处理。

综合办公室、督导室将加大对行政、政教、宿管、门房值班及其它各类值班到岗、到位、履责情况的督查和考核力度,尤其早值、中午、上课之前等时段。

对督查的各类情况将以不同形式进行通报,并对发现的问题要求责任人限期整改并跟踪检查。

11、督查并完成学校安排的其它各项工作和临时性任务。

12、做好上级部门对学校工作及档案工作的验收检查工作。

(说明:以上督查结果将作为学校对处室、年级组和其他教职工平时工作考核、学期及年终考核的依据,希望全体教职工自觉遵守、规范执行学校各项规章制度,进一步提高工作责任心。)

四、承诺

认真履行督导室工作职责,公开、公正、公平开展考评工作。

全面了解各处室、年级部、教研组、互研组及实验室工作,做好汇报、协调、评价、指导工作。

质量造就品味,细节决定成败。督导室将恪尽职守、尽心尽责,为学校今后的进一步发展而不懈努力!

五、附:2014/2015

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